《海燕》高爾基 授課教師：羅曉敏.ppt

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1、他說：書籍是人類進步的階梯他？————高爾基他說:我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。他還創(chuàng)造了一個令人震撼的藝術形象——海燕今天就讓我們走近經典，品味人生。海燕高爾基高爾基（1868--1936），蘇聯(lián)作家，社會主義、現(xiàn)實主義文學的奠基人，列寧稱他為“無產階級藝術最杰出的代表”。他的著名作品有《海燕之歌》《底層》《敵人》《母親》等。自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》。作者簡介呻吟膽怯翡翠掠起蜿蜒號號叫口號晃晃動晃眼嚇嚇唬恐嚇Shēnyínqièfěilüèwānyánháohàohuànghu?ngxiàh

2、è詞語積累朗讀，感知課文內容，想一想：這是一只______的海燕。（用一兩個詞概括）整體感知，感受形象整體感知，感受形象為了描寫海燕，作者設置了一個怎樣的自然環(huán)境？文中除了寫海燕，還寫了哪些鳥？面對這樣的環(huán)境，它們的表現(xiàn)又是怎樣的？整體感知，感受形象整體感知，感受形象文章是如何來塑造海燕的形象的？象征是一種表現(xiàn)手法。它的一大特點是用形象具體的事物來表現(xiàn)抽象的事物，讓人們對一些不容易理解或不方便直說的事物或道理有一個感性的認識和理解。深層思考，理解象征義深層思考，理解象征義古今中外，有沒有像海燕這樣的人？《海燕》寫于19

3、01年，當時歐洲發(fā)生的工業(yè)危機，蔓延到了俄國，俄國革命運動不斷高漲、風起云涌，正在動搖沙皇統(tǒng)治的根基。沙皇反動政府加緊了對人民的鎮(zhèn)壓，高爾基親身感受到了工人運動、學生運動的磅礴氣勢，目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學生運動的殘暴罪行。他為了熱情的歌頌無產階級革命先驅，揭露沙皇反動政府，抨擊機會主義者、革命階級自由派的丑惡嘴臉，寫下了這篇文章。寫作背景大海革命先驅者海燕沙皇的反動勢力海鷗、海鴨、企鵝人民群眾風云雷電席卷一切的革命運動暴風雨恐懼革命、機會主義者深層思考，理解象征義品味句子請你從文章中找出你最喜歡的語句或語段，說說你的看法

4、。拓展延伸你從海燕的身上能學到什么？如何做新時期的海燕？課后作業(yè)以《：我心中的歌》為題，寫一篇隨筆。寄語讓我們承擔起社會賦予的責任，接受生活的苦難和磨練，頂天立地，豪情四溢！謝謝