如何對待英語學困生.doc

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1、如何對待英語學困生在英語教學中，我們常常碰到英語學習能力差，成績差，對英語學習也沒信心和興趣的學生。為此，如何幫助他們重拾信心，提高學習成績就成了關(guān)鍵。對待這樣的學生，我們一定要抓住這些學生的心理特點，這是學好的一個重要因素。抓住影響學生學習的關(guān)鍵因素也是心理健康教育的本質(zhì)所在。因此，要達到學好的目的，就必須研究、理解、滿足學生合理的心理需求。一、尊重我們的教育對象是學生，他們雖小，但也有自己的思想、觀點和愛好。有的英語學得好，有的英語學得差，但他們有一個明顯的特點：自尊心強。教師要尊重孩子的人格，允許孩子出差錯。不要

2、輕易地指責批評，要多點寬容，多一些像Tryagain.Don’tworry.Takeiteasy.Ibelieveyoucan.的安慰，要多看到孩子的努力，用情感保護孩子敏銳的自尊心。因此我上課時特別注意面向全體學生，對他們一視同仁，平等對待，尊重他們的獨立人格，給予每位學生參加學習活動的機會。課堂上的提問、對話操練等經(jīng)常采用onebyone,pairbypair,rowbyrow,groupbygroup的形式。二、耐心在英語教學過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學生不同程度上的問

3、題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學生，特別是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。三、興趣興趣是一種積極的情緒，能促進語言知識的獲得和技能的熟練，而且能不斷增強學習的動力。學習英語的興趣越濃，學習的積極性就越高。如

4、能把興趣培養(yǎng)成為一種學生學習英語的心理需要，就可以使學生變“要我學”為“我要學”，逐漸養(yǎng)成自覺自愿、主動學習英語的習慣。英語教師要努力創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛。教學方法要多樣化，語言要生動、幽默，內(nèi)容要具有時代感，知識性和趣味性要強，以滿足學生的求知欲，能使他們發(fā)現(xiàn)新東西，并對其產(chǎn)生熱情。還可以借助美術(shù)、音樂、舞蹈等藝術(shù)的魅力實施教學。例如自制一些幫助記憶的圖片單詞卡，自編一些易讀，上口的兒歌等。