談學生歌唱能力的培養(yǎng).doc

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1、談學生歌唱能力的培養(yǎng)浦城縣忠信中心小學毛樣建音樂課中發(fā)聲練習是培養(yǎng)學生歌唱能力的重要途徑。老師應特別重視此環(huán)節(jié)的教學，通過各種教學方法及其手段傳授科學的方法，讓學生學會用正確的方法來發(fā)聲，用恰當?shù)那楦腥ケ憩F(xiàn)，做到聲情并茂，從而更好地培養(yǎng)學生的歌唱能力。培養(yǎng)學生的歌唱能力應注意以下兒個方面：一、認識并掌握正確的呼吸方法。呼吸不僅是人賴以維持生命的生理機能，而且也是說話、歌唱得以發(fā)聲的原動力。呼吸的訓練對于聲音的表現(xiàn)有密切的關系。聲帶的振動，共鳴的發(fā)揮，聲音的變化，情感的表達等全有賴于氣息的控制與運用。歌唱時需

2、要大量的氣息，要求氣深、量多，速度快而無聲，經(jīng)口吸氣，呼氣均勻、緩慢，節(jié)省并保持吸氣時的感覺，同時根據(jù)不同的心理與情感狀態(tài)支配呼吸，所謂“氣隨情變，氣動情傳”。歌唱時為了美化語言，就要隨著音樂旋律、節(jié)奏與情感表達的需要，不斷有意識的控制與調節(jié)氣息的運動。例如：唱柔和與舒緩的歌曲或唱低音時，呼吸要保持平穩(wěn)，氣息必然不能太猛，然而也不能沒有氣息的支持，否則氣短聲虛，會影響共鳴與音色的發(fā)揮；而唱激越昂揚的歌曲或唱高音時，氣息必然要飽滿有力，然而也不能聲嘶力竭，而要保持一定的強弱或力度。一首歌曲或樂句的起、承、轉、

3、合與高、低、抑、揚要在氣息的運用上進行周密地安排，在依字行腔的過程中，要使氣息的運用游刃有余，流暢貫通。正確運用呼吸是聲樂藝術與教學的重要內容，不同的唱法雖然在氣息的運用上各有不同的要求與方法，但都十分重視掌握呼吸的正確方法與氣息的合理運用。傳統(tǒng)唱論中所云：“善歌者，必先調其氣，氤氤自臍間出，至喉乃噫其詞，即分抗墜之音，既得其術，即可致遏云響谷之妙也”。（唐、段安節(jié)：《樂府雜錄》）這里所說的“臍間”即指“丹出”呼吸的方法，就是用小腹肌的收放鼓動橫隔膜，幫助胸膛來鼓動肺部呼吸。呼吸有力，肺活量大，氣息充足，才

4、能夠自如地運氣發(fā)聲。二、學會正確的咬字、吐字。由于歌曲的情緒、風格之不同，因此在歌唱時的咬字、吐字也應不同。字的頭、腹、尾各有不同的口腔形態(tài)，它們是按照一定的語言體系，在有規(guī)律地組合中交錯變化來發(fā)音發(fā)聲的O字要有力度、彈性、穿透力；才能聲傳達遠，清晰可辨，所謂“咬字千斤重，聽者自動容”雖過于夸張，但都強調了字的噴吐耍結實、有力的耍求。正確的咬字、葉字也是唱好一首歌曲的重要環(huán)節(jié)，教學中要注意幫助學生掌握好每一首歌曲或練習曲的咬字、吐字的主要特點和方法，使學生在歌唱時富有表現(xiàn)力。如像《嘀哩、嘀哩》，它的情緒是輕

5、盈、歡快、活潑，對這樣的歌曲的演唱要求就須做到咬字清晰、有彈性，唇齒舌的活動要靈活，聲母到韻母的過渡要快，不能拖泥帶水；特別中間襯詞部分的“嘀哩哩”強調舌尖的動作，要唱得既清楚又靈巧。而像舒柏特的《搖籃曲》是一首深情、優(yōu)美、柔和、抒發(fā)母親對寶寶愛撫之情的歌曲則要求字與字之間唱得連貫、圓滑，一些拍子中有圓滑線處，聲母的過渡就耍稍慢些，以增強其柔和親切之感。例如，第一句“睡吧、睡吧”中幾個“睡”字要由Shi到ui有一個過渡，最后“被里多溫暖”中的“暖”字應由nu到an有一個過渡。唱雄壯有力的歌曲時，如《中華人民

6、共和國國歌》就應突出字頭即聲母的作用，唇齒舌部都耍有一定的緊張度，耍有一種爆發(fā)力，這樣唱才能增強歌曲的氣勢,表現(xiàn)出歌曲的特點。三、理解歌曲的曲式結構每唱一首歌，就像在講述一個故事，要想把歌唱得生動形象，就必須讓學生了解歌曲的創(chuàng)作手法，結構特點及歌曲的開始、發(fā)展、高潮結束等，這樣的歌唱才能給人以完整的藝術形象?！队昊ㄊ愤@首短小抒情的贊頌歌曲，它由兩個樂段構成。第一樂段的起與發(fā)展唱出了雨花石的默默無聞與無私奉獻，第二樂段也就是歌曲的最后一樂句連續(xù)的高音，歌曲的高潮部分唱出了雨花石以此為榮的高尚品質。學生充分了

7、解、掌握歌曲的主要特點，表現(xiàn)手法和思想內容后，在歌唱屮結合實際便能使情感得到升華。四、引導學生用真摯的情感去歌唱。要想感動別人，首先得感動自己。因此，歌唱前要充分了解歌曲的主題思想，只有這樣才能用歌聲把作者創(chuàng)作歌曲的情感表現(xiàn)出來，教師要善于啟發(fā)調動學生的感情，讓他們用“心”去唱，而且要唱好它，我認為還得注意以下兒點：1、注意每首歌曲都有一個情感基調，是深情贊頌，是親切口豪，是歡快熱情，是莊嚴雄偉，是明朗開闊，是真摯自然，是哀婉傷感等等都耍深入挖掘詞意的同時掌握住感情的基調?；{準確才能有助丁?內容的表達與主

8、題的發(fā)揮。這是因為情感基調是作品情感表現(xiàn)的總趨勢，它體現(xiàn)出一種情感的整體綜合，而這種整體綜合正是高度概括的主題表現(xiàn)所需要的。為此，必須加強對歌詞內容的情感體驗，準確把握情感基調，使歌曲主題能夠得到準確地揭示。比如演唱《摘草莓》這首歌曲，根據(jù)詞意體驗農(nóng)村孩子生活中的情趣，設身處地投入歌曲的主人公“小姑娘”角色，充分表現(xiàn)出“我”內心歡快和尊敬老人的幸福豪情，使歌曲的感情與主題才得以完美的發(fā)揮。否則，就會適得其反的效果