失利的近義詞范文.doc

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1、失利的近義詞范文　　難點2近義詞選用　　近義詞辨析是近年命題的一個熱點，也是一個難點。近義詞涉及的范圍很廣、數(shù)量較大，首先需要辨別詞語的確切含義，把握其使用對象與范圍、情感色彩、固定搭配、語法功能等。辨析詞語的語境義更是考查的難點所在?！　　耠y點磁場　?。墼囶}1］(★★★★)依次填入下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是　?、龠@粒鈕扣在草叢中被偵察人員發(fā)現(xiàn)，為偵破這個案件提供了重要的線索。②這種航天器進(jìn)入太空軌道后，便自動開始工作，可以到各方面的信息。③看來，這個經(jīng)歷了八百年風(fēng)雨的古塔，究竟還能保存多久，實在難以預(yù)料。④祖沖之經(jīng)過認(rèn)真的實際，敢于懷疑

2、前人的學(xué)說，敢于推翻前人的錯誤結(jié)論。　　A.偶然搜集腐蝕考查B.偶然搜集侵蝕考核　　C.偶爾收集侵蝕考查D.偶爾收集腐蝕考核　?。墼囶}2］(★★★★)填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是　?、龠@位發(fā)言人指出，美方對這次撞擊事件必須承擔(dān)全部責(zé)任，向中國人民做出交代，并防止此類事件再次發(fā)生。　?、诒M管這只是一次，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個進(jìn)入校園的電子保安報警系統(tǒng)已經(jīng)成功地開通了?！　、塾猛崆聦嵉臍v史教科書作為學(xué)校的教材，必然日本年輕一代對本國歷史的認(rèn)識偏離事實?！　.莊重演練引導(dǎo)B.鄭重演示引導(dǎo)　　C.莊重演示導(dǎo)致D.鄭重演練導(dǎo)

3、致　　●案例探究　?。郯咐?］(★★★★)(xx年北京高考試題)　　依次在橫線處填上詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是　　長江流域，無疑也是中華民族文化的之一?？脊虐l(fā)現(xiàn)，舊石器晚期時代處于長江上游今云南境內(nèi)的元謀人，與黃河流域今陜西境內(nèi)的藍(lán)田人。這個結(jié)論具有劃時代的意義?！　.發(fā)源地表明共存B.發(fā)祥地證明并存　　C.發(fā)源地證明并存D.發(fā)祥地表明共存　　命題意圖：本題考查在語境中正確使用詞語的能力。能力層級為D級?！　≈R依托：基本詞語知識等?！　〗馕觯喊l(fā)源地，河流開始流出的地方；發(fā)祥地，原指帝王祖先興起的地方，現(xiàn)用來指民族、革命、文化等起源的地方。表明，表

4、示清楚；證明，用可靠的材料來表明斷定人或事物的真實性。并存，同時存在；共存，共同存在。　　答案：B　　錯解分析：錯選C，沒有準(zhǔn)確理解“發(fā)祥地”的含義?！　》椒记桑簩Υ祟愒囶}而言，首先要了解詞語本身的含義；其次辨別詞語的語境義。比較分析法也是一種較好的方法?！　。郯咐?］(★★★★★)(xx年春季高考試題)　　依次填入下面一段話橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是　　八股文是古代的一種文體，在封建時代用于科舉考試。它必須“代圣人立言”，在形式上也必須遵守一些死板的。1905年，清朝政府宣布廢止科舉考試制度，八股文隨之失去了它的實際效用；新文化運動興起時

5、，它作為封建舊文化的象征之一，受到嚴(yán)厲；隨著時間的推移，自然成了無人肯說的話題。　　A.限定抨擊生僻B.限制批評生僻　　C.限制批評冷僻D.限定抨擊冷僻　　命題意圖：本題考查在語境中正確使用詞語的能力。能力層級為D級?！　≈R依托：基本詞語知識，有關(guān)文化常識等。　　解析：限定，在數(shù)量、范圍等方面加以規(guī)定；限制，規(guī)定的范圍，或規(guī)定范圍而不許超出。抨擊，用評論來攻擊某人或某種言論、行動；批評，指出優(yōu)點和缺點，或?qū)Ｖ笇θ秉c或錯誤提出意見。生僻，不常見的，或不熟悉的(詞語、文字、書籍等)；冷僻，不常見的(字、名稱、典故、書籍等)?！　〈鸢福篋　　錯解分

6、析：錯選A，未能準(zhǔn)確把握“生僻”與“冷僻”詞義的輕重?！　》椒记桑捍祟}可能最易確定的是選“抨擊”，這樣即可排除選用“批評”的B、C兩項。再通過比較分析，即可確定答案?！　　皴\囊妙計　　1.辨析詞語的確切含義　　有些詞語看起來意思比較接近，但其所表達(dá)的內(nèi)容常有細(xì)微的差別，因此一定要理解詞語的確切含義，比較其異同，這是解答此類試題的關(guān)鍵。如：我國大型深水港——山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利，截至(截止)九月中旬，已完成年施工計劃的90%。“至”與“止”是應(yīng)用于不同的語境中的，“截止”是指到一定期限停止，它與“已完成年施工計劃的90%”不符；“截至”是指

7、截止到某個具體時候，與建設(shè)尚未最后完工的語境相符?！　?.辨析詞義的輕重　　有些近義詞表達(dá)的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。例如“損　　壞”“毀壞”“破壞”都表示因某一動作行為而造成傷害，但“損壞”的語意要輕、程度要小，而“毀壞”“破壞”則層層升級，程度加重?！八麚p壞了公物”“他毀壞了公物”“他破壞了公物”在程度上有明顯的區(qū)別。再如，“他門門功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩，可見文學(xué)造詣很深”，這句中“造詣”一詞使用不當(dāng)?！　?.辨析詞語的適用對象和范圍　　如“愛戴”用于對上(周總理受到全國人民的愛戴)，“愛護(hù)”用于對下(

8、老師愛護(hù)學(xué)生)。又如“邊疆”和“邊境”，前者指靠近國界的領(lǐng)土，范圍較大，而后者指靠近邊界的地方，所指范圍較小?！　?.辨析詞語的不同搭配　　有些詞語在