我的數(shù)學(xué)研修日志文檔.doc

《我的數(shù)學(xué)研修日志文檔.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)研修日志通過(guò)教學(xué)發(fā)現(xiàn)，要讓學(xué)生更好的掌握解決問(wèn)題的方法，教學(xué)時(shí)必須遵循兒童的思維特點(diǎn)和規(guī)律，結(jié)合應(yīng)用題本身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，改變教法，化難為易。我在教學(xué)中，針對(duì)問(wèn)題的不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)生存在的問(wèn)題做了如下嘗試。????一.要讓學(xué)生會(huì)解決問(wèn)題，學(xué)生必須對(duì)要解決的問(wèn)題熟悉。只有讓學(xué)生有了認(rèn)真讀題的習(xí)慣，使題目的情節(jié)、數(shù)量關(guān)系等　　在解題時(shí)自始自終地保持在學(xué)生地頭腦中，才可能更好的解題。具體做法如下:?????1.利用生活中的實(shí)際例子，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生掌握解題的方法.?????2.根據(jù)應(yīng)用題的情節(jié)，直接用實(shí)物演示，使學(xué)生在

2、觀察數(shù)量關(guān)系的變化中理解具體的題意.?????3.利用圖解法進(jìn)行演示.???二、用各種途徑引導(dǎo)學(xué)生尋找“中間問(wèn)題”　　由于復(fù)雜問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系比較復(fù)雜，涉及的范圍及反映現(xiàn)實(shí)生活的面也較廣，所以學(xué)生必須要有一定的思維水平才能正確解題。因此，“兩步計(jì)算”應(yīng)用題成了解決復(fù)合應(yīng)用題的關(guān)鍵,是提高解題能力的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，必須采取有效的方法，促使學(xué)生在條件與問(wèn)題的“空隙”處找到突破口，做好認(rèn)識(shí)上的過(guò)渡。　　在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單應(yīng)用題時(shí)，加強(qiáng)補(bǔ)充條件、補(bǔ)充問(wèn)題等形式的訓(xùn)練，也可以用連續(xù)兩問(wèn)、改變問(wèn)題或條件等方法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)合應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，為尋求“中間

3、問(wèn)題”鋪路搭橋。????三、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高解題能力和思維水平?????1.一題多解的訓(xùn)練??????2.一題多變的訓(xùn)練??????3.一題多驗(yàn)算的訓(xùn)練?上述就是我這些年從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作的一點(diǎn)心得體會(huì)，與各位教師交流，希望大家提出寶貴的意見(jiàn)。???小學(xué)數(shù)學(xué)研修日志通過(guò)教學(xué)發(fā)現(xiàn)，要讓學(xué)生更好的掌握解決問(wèn)題的方法，教學(xué)時(shí)必須遵循兒童的思維特點(diǎn)和規(guī)律，結(jié)合應(yīng)用題本身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，改變教法，化難為易。我在教學(xué)中，針對(duì)問(wèn)題的不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)生存在的問(wèn)題做了如下嘗試。????一.要讓學(xué)生會(huì)解決問(wèn)題，學(xué)生必須對(duì)要解決的問(wèn)題熟悉。只有

4、讓學(xué)生有了認(rèn)真讀題的習(xí)慣，使題目的情節(jié)、數(shù)量關(guān)系等　　在解題時(shí)自始自終地保持在學(xué)生地頭腦中，才可能更好的解題。具體做法如下:?????1.利用生活中的實(shí)際例子，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生掌握解題的方法.?????2.根據(jù)應(yīng)用題的情節(jié)，直接用實(shí)物演示，使學(xué)生在觀察數(shù)量關(guān)系的變化中理解具體的題意.?????3.利用圖解法進(jìn)行演示.???二、用各種途徑引導(dǎo)學(xué)生尋找“中間問(wèn)題”　　由于復(fù)雜問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系比較復(fù)雜，涉及的范圍及反映現(xiàn)實(shí)生活的面也較廣，所以學(xué)生必須要有一定的思維水平才能正確解題。因此，“兩步計(jì)算”應(yīng)用題成了解決復(fù)合應(yīng)用題的

5、關(guān)鍵,是提高解題能力的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，必須采取有效的方法，促使學(xué)生在條件與問(wèn)題的“空隙”處找到突破口，做好認(rèn)識(shí)上的過(guò)渡。　　在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單應(yīng)用題時(shí)，加強(qiáng)補(bǔ)充條件、補(bǔ)充問(wèn)題等形式的訓(xùn)練，也可以用連續(xù)兩問(wèn)、改變問(wèn)題或條件等方法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)合應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，為尋求“中間問(wèn)題”鋪路搭橋。????三、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高解題能力和思維水平?????1.一題多解的訓(xùn)練??????2.一題多變的訓(xùn)練??????3.一題多驗(yàn)算的訓(xùn)練?上述就是我這些年從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作的一點(diǎn)心得體會(huì)，與各位教師交流，希望大家提出寶貴的意見(jiàn)。