《乘法分配律》導學案.doc

《《乘法分配律》導學案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、千陽縣水溝鎮(zhèn)中心小學優(yōu)化教學模式構建高效課堂《乘法分配律》導學案班級：四年級小組：姓名：設計者：教導處審批：學習目標：1、通過觀察、分析、比較，引導學生概括出乘法分配律，理解并且掌握乘法分配律。2、能夠運用乘法分配律解答實際問題，培養(yǎng)學生的說理、推理能力。學習重難點：重點：探索、發(fā)現(xiàn)乘法分配律。難點：乘法分配律的應用。課時安排：一課時學習過程：【自主學習，生發(fā)問題】自學引導：請同學們自主獨立預習課本P36內(nèi)容試完成下列各題：請同學們獨立完成下面各題，相信你一定很哦?。?）3×2表示什么？（乘法的意義）4×25表示什么？（乘法的意義）（2）25×3+25×2=25×5=通過

2、計算你發(fā)現(xiàn)了什么？你能說出這兩個算式的意義嗎？（3）通過預習你有那些困惑，問題？【合作探究，解決問題】學法指導：請根據(jù)課前預習內(nèi)容，在規(guī)定時間內(nèi)進行認真思考后完成下面的內(nèi)容，并在小組內(nèi)充分交流，然后在全班交流展示，并接受其他組小朋友的疑問或回答。四年級同學植樹，一共有25個小組，每組里4人負責挖坑、種樹,2人負責抬水、澆樹。1、根據(jù)情景完成下列各題。（1）四年級一共有多少人參加植樹活動？算法1：（先算每組挖坑、種樹和抬水、澆樹共多少人，再算出25個小組共多少人）綜合算式：千里之行，始于足下。相信自己一定很算法2:(先算出25個小組里挖坑、種樹的人數(shù)，再算出25個小組里抬水

3、、澆樹的人數(shù)，最后算出一共多少人)綜合算式：（2）、通過計算我們得出：（4+2）×25○4×25+2×252、在○內(nèi)填上“＞”、“＜”或“=”。36×（4+6）○36×4+36×632×7+32×3○32×（7+3）仔細觀察以上算式完成填空兩個數(shù)的同一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)相乘，再。這叫做乘法的分配律。3、(1)你能用自己喜歡的方式表示乘法分配律嗎？最多列舉三個：（2）、如果用a、b表示兩個加數(shù)，c表示因數(shù)，那么乘法分配律的字母式是：【鞏固訓練，重點回顧】訓練方法：先自己獨立完成后再與同桌交流、展示。1、填一填，請運用乘法分配律完成下面各題。?①（64＋36）×3

4、?=?□×3＋□×3②25×（4＋8）=?□×4＋□×8③32×（2+8）=?□×□＋□×□④27×12＋43×12?=（□+□）×□2、算一算，用乘法分配律計算下面各題。（1）、(20+4)×25（2）、16×50+50×4【拓展延伸，提高能力】方法指導：請同學們根據(jù)今天的學習內(nèi)容先獨立思考，再與同伴交流完成習題。1、列式計算每支鋼筆12元，每個文具盒8元。買5支鋼筆比5個文具盒貴多少元？想一想：乘法分配律是否也適用于減法？你是怎樣想的？自我評價：小組評價：老師評價：千里之行，始于足下。相信自己一定很板書設計：乘法分配律（4+2）×25=4×25+2×25用字母表示：(

5、a+b)×c=a×c+b×c兩個數(shù)的和同一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分別相乘，再相加。這叫做乘法分配律。課后反思：