聰明以外的智慧.ppt

《聰明以外的智慧.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、第六課聰明以外的智慧態(tài)度習(xí)慣合作《二子學(xué)奕》奕秋是古代最善于下棋的人，讓奕秋教兩個(gè)人下棋,其中一個(gè)人學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真,認(rèn)真記憶奕秋所講的話,另外一個(gè)人雖然看似在聽奕秋的講話,卻在心里想象是鴻鵠將要來了.想如何拉開弓去射它們,兩人雖然基礎(chǔ)相差不多，但學(xué)習(xí)效果卻相差很大。同樣是聰明的孩子，學(xué)習(xí)卻出現(xiàn)了兩種效果??！想一想：兩人基礎(chǔ)相似，學(xué)習(xí)效果卻相差很多，是他的智力不及人家嗎？兩人學(xué)習(xí)成敗的區(qū)別在于是否專心專心致志，也就是他倆的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度相差很大，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果差很多！事實(shí)上，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、善于競爭，學(xué)會(huì)合作等與智力無關(guān)的東西對(duì)于大多數(shù)的人來說，是更重要的因素，成績的好

2、壞，更重要的取決于（）聰明以外的智慧你預(yù)習(xí)了?1、“智力正常，個(gè)性成才”的觀點(diǎn)表明：聰明只是成才的一個(gè)條件，要成才，最重要的是要。2、這里的個(gè)性指的是一個(gè)人整體的精神面貌，包括、、、、、、、等諸多因素。3、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度：（1）、學(xué)習(xí)態(tài)度往往決定。（2）、學(xué)習(xí)態(tài)度與密切相關(guān)。（3）、學(xué)習(xí)態(tài)度也決定于。是促使我們勤奮學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力。4、把個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展和與、結(jié)合起來，將會(huì)使我們的學(xué)習(xí)變得更有動(dòng)力。1、成才需要哪些條件？2、心理學(xué)家龔浩然提出什么觀點(diǎn)？3、什么是個(gè)性？聰明只是成才的一個(gè)條件，要成才最重要的是具備良好的個(gè)性。智力正常，個(gè)性成才包括理想、品德、情感、性格、氣質(zhì)、意志、習(xí)慣等諸多因

3、素。）一、動(dòng)力來自態(tài)度瓦匠與建筑師有兩名瓦工，在炎炎烈日下，辛苦的建造一堵墻。一位行路人走過。問：“你們?cè)诟墒裁?？”“我在砌磚?！币幻吖び袣鉄o力的答道。他的同伴卻熱情地說：“我在建一座美麗的劇院！我喜歡這個(gè)工作?！焙髞?，那個(gè)將自己的工作視為砌磚的瓦工砌了一輩子磚，而他的同伴則成了一名著名的建筑師，設(shè)計(jì)和建造了許多美麗的劇院。想一想：同樣是瓦工，他們的成就卻不一樣，是什么改變了他們？1、態(tài)度決定未來在上面事例中，第二名瓦工對(duì)他的工作充滿了興趣和熱情，而且能執(zhí)著地追求自己美好的理想，他之所以能成為一名建筑師，與他的態(tài)度密切相關(guān)的！學(xué)習(xí)亦如此，學(xué)習(xí)態(tài)度往往決定學(xué)習(xí)的效果！(1)學(xué)習(xí)態(tài)度的影響正確

4、的學(xué)習(xí)態(tài)度？錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度？（迎難而上、樂觀、堅(jiān)持、熱情…）（知難而退、悲觀、放棄、厭倦…）積極影響消極影響學(xué)習(xí)態(tài)度往往決定學(xué)習(xí)的效果！少年周恩來周恩來在沈陽讀書的時(shí)候，還只是一個(gè)十二三歲的少年。他學(xué)習(xí)非常勤奮、刻苦，常常和老師、同學(xué)一起討論自己思考的一些問題。有一天校長把同學(xué)們召集起來，問大家：“讀書是為了什么？”有的同學(xué)說：“為了給自己將來找條出路?！庇械耐瑢W(xué)說：“為了能發(fā)財(cái)致富?！边€有個(gè)同學(xué)說：“為了幫助父母記賬。”校長最后問周恩來：“你呢，為什么讀書？”周恩來站起來大聲地說：“為中華之崛起而讀書。”偉人的故事（1）你覺得周總理他小時(shí)候?qū)W習(xí)的動(dòng)力是什么？（2）通過這兩個(gè)小故事，你認(rèn)為學(xué)

5、習(xí)態(tài)度受哪些因素的影響？為了祖國的強(qiáng)大的正確的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)興趣：有了學(xué)習(xí)興趣就會(huì)有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)過程也就成為一個(gè)雖然艱苦但卻十分快樂的探索之旅。學(xué)習(xí)目的：正確的學(xué)習(xí)目的是促使我們勤奮學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力。把個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展與祖國的強(qiáng)大、人類的幸福結(jié)合起來，將會(huì)是我們的學(xué)習(xí)變得更加有動(dòng)力。因素（2）學(xué)習(xí)態(tài)度的影響因素態(tài)度決定未來決定學(xué)習(xí)效果決定學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)興趣相關(guān)讓我們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！