請來看看我們的村莊教學(xué)反思.doc

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1、請來看看我們的村莊教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué)二年級第四單元《音樂中的動物》中的一首歌曲《清來看看我們的村莊》。本歌曲是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌，歌詞有四段。歌曲中既有間奏的呼應(yīng)，又穿插著動物的模擬叫聲，更增添了兒童們演唱、表演的興致，但是難度也相對大了，因此，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我在教學(xué)思路上做了以下三方面的研究：一、激發(fā)興趣，寓教于樂。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計從組織教學(xué)環(huán)節(jié)開始，學(xué)生在激昂的《西班牙斗牛士舞曲》的伴奏下走入教室并坐好；巧妙的把學(xué)生帶到了游樂村，游樂村里的繞口令俱樂部、動物合唱館、歌唱廳、拼圖樂園、海洋館和歌舞小劇場等有許多好玩的場所激發(fā)了學(xué)生參與的欲望，

2、各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，知識難度由淺入深，吸引著學(xué)生積極參與到了課堂的各項游戲教學(xué)活動中，整節(jié)課學(xué)生們在快樂學(xué)習(xí)中度過。二、設(shè)置情景，加強記憶。本課所學(xué)歌曲，是一首多段體的歌曲，學(xué)生學(xué)會歌曲后記憶歌詞就是本節(jié)課的第二個難點。我在黑板上布置了一幅美麗村莊的畫面，然后讓學(xué)生邊唱第一個難點：第一段“聽，小狗在歡迎你，聽大馬也歡迎你，”第二段：“聽，小鴨在歡迎你，聽小豬也歡迎你，”第三段：“聽，小雞在歡迎你，聽小牛也歡迎你，”第四段：“聽，小驢在歡迎你，聽小羊也歡迎你，”教師便把八個小動物形象按照從左到右的順序逐個貼到黑板上，讓學(xué)生反復(fù)練唱，幫助學(xué)生記憶歌詞。類似這種多段體的歌曲（例如：

3、《我們的田野》、《賣報歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》等），在教學(xué)中記憶歌詞是各個年級的歌曲教學(xué)難點之一，我在教學(xué)過程中注意抓住不同歌曲的不同特點，設(shè)置不同的情景幫助學(xué)生記憶歌詞。三、增加容量，提高效益。增加課堂容量，就等于個學(xué)生增加了學(xué)習(xí)認知和實踐的任務(wù)，教師抓住有限的時間和集中傳授知識的機會，通過不同的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中最大限度的掌握難易不同的知識，獲得最大的收益。在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過不同環(huán)節(jié)的設(shè)計，知識的層次是這樣把握的：組織教學(xué)中《西班牙斗牛士舞曲》的導(dǎo)入，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又讓學(xué)生體驗到了西班牙舞曲的熱情奔放的情緒，為下面歌

4、曲的學(xué)習(xí)作了鋪墊；繞口令俱樂部環(huán)節(jié)解決了歌曲中襯詞部分的繞口的難點和弱起拍的難點；動物合唱館解決了歌曲中的模仿動物叫聲的難點；歌唱廳是本節(jié)課的主體部分，以學(xué)唱歌區(qū)為主要內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)的聽唱法學(xué)習(xí)中，基本學(xué)會歌曲的演唱，由于前面難點的逐步解決，不需要教師分句法教唱，而是以重點教授“聽大馬也歡迎你”這一樂句為主，讓學(xué)生輕松學(xué)會歌曲；在海洋館這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生知道鯨魚在海面上噴水是為了呼吸，進而理解掌握歌曲中的換氣記號的作用，再次演唱時，歌曲中有換氣記號處要注意換氣的處理；拼圖小樂園環(huán)節(jié)，以短暫的中間休息（學(xué)生演唱時間過長會感到累）和幫助學(xué)生記憶歌曲中出現(xiàn)的小動物為主要目的，學(xué)

5、生在專門的訓(xùn)練這兩個樂句的同時，不但解決了音準的問題，還能幫助學(xué)生記憶歌詞；歌曲小劇場，是本節(jié)課的一個拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以創(chuàng)造、可以表演、可以為歌曲伴奏等活動，進一步記憶理解歌曲，開發(fā)學(xué)生的表演意識，培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力?？傊?，課堂的教學(xué)設(shè)計，要按照以學(xué)生為本的原則，合理的設(shè)計和選取教學(xué)內(nèi)容，依照循序漸進教學(xué)理念，最大發(fā)揮課堂的教學(xué)效益。