資源描述：
《語文四年級上冊第四單元、第五單元整體教案設(shè)計.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第七冊第四主題單元——作家筆下的動物時間：2012.10單元組成：13白鵝14*白公鵝15貓16*母雞語文園地四單元教材分析：本組教材圍繞“作家筆下的動物”這一專題，編排了中外作家寫的4篇文學(xué)作品，前兩篇《白鵝》《白公鵝》，是不同作家寫的同一種動物，后兩篇《貓》和《公雞》，是同一作家寫不同的動物。這組教材，一是讓學(xué)生通過讀書感受動物的可愛、可敬，二是通過同題閱讀，使學(xué)生體會到同樣是寫動物，觀察角度不同，運用的表達方法就不同，語言也就各具特色。學(xué)生可以從中體會到不同風(fēng)格的語言表達，豐富自己的語言積累。教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)
2、學(xué)生通過充分讀書，體會每一種動物的特點，感受動物的可愛，體會幾位作家語言的不同風(fēng)格，比較文章表達上的不同特點。配合本組專題，語文園地也做了相應(yīng)的安排——“口語交際”和“習(xí)作”，讓學(xué)生抓住特點說、寫自己喜歡的動物，表達自己對動物的喜愛之情；“我的發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作家語言的特點，體會作家表達喜愛之情的特別方式。進行課文教學(xué)時，教師應(yīng)注意到這個特點，把讀思、讀與寫有機的結(jié)合起來。單元教學(xué)目標：1、會認29個字，會寫25個字。2、體會同樣是寫動物，觀察角度不同，運用的表達方法就不同，語言也就各具特色。3、體會到不同風(fēng)格的語言
3、表達，豐富自己的語言積累。4、學(xué)會運用“從內(nèi)容中體會思想”的方法，理解課文內(nèi)容，體會作者的喜愛之情。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。單元教學(xué)重難點：學(xué)會運用“從內(nèi)容中體會思想”的方法，理解課文內(nèi)容，體會作者的喜愛之情。單元教學(xué)措施：1、識字教學(xué)應(yīng)根據(jù)課文中生字的數(shù)量多少，難易程度，采用靈活多樣的教學(xué)方式，并指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法，形成初步的識字能力。2、憑借課文，聯(lián)系生活，結(jié)合圖畫，利用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)語文實踐。3、加強朗讀，從讀入手。以讀帶講。在讀中感悟，在讀中理解，在讀中了解自然段的構(gòu)成，初步形成基本的閱讀
4、能力。4、增強主體意識，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)習(xí)過程，加強句、段的訓(xùn)練。夯實基礎(chǔ)，促進發(fā)展。5、注意情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，熏陶感染，潛移默化，體現(xiàn)人文情懷。6、教學(xué)過程中注意抓住重點句子領(lǐng)導(dǎo)孩子進行感悟、理解。必要時可以讓孩子進行表演以加深理解。具體教法1、《白鵝》、《鵝》兩篇以《白鵝》為重點講解。抓住重點詞句帶領(lǐng)學(xué)生感悟白鵝性格的特點——高傲。同時讓學(xué)生從鵝的姿態(tài)、叫聲、步態(tài)和吃相來體會鵝的特點。同時通過狗和白鵝的對比來體會白鵝的可愛。這些部分要帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀，表演進行體會。在學(xué)習(xí)過程中可以
5、結(jié)合《學(xué)習(xí)園地》理解作者用反語來表達的對白鵝的喜愛。本文有較多難理解的詞：引吭大叫、狂吠、奢侈、堂倌、窺伺等，注意幫助學(xué)生理解。學(xué)習(xí)《白公鵝》可以與《白鵝》進行對比學(xué)習(xí)。如描寫白鵝和白公鵝的部分，可以讓學(xué)生進行對比閱讀，體會兩位作家描寫白鵝的異曲同工之妙。注意這里只要意會即可不用對學(xué)生多做要求。接下來可以放手讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)體會。如：公鵝與人強占水面，吞食魚餌等部分。以上兩篇文章注意讓學(xué)生體會1、作者對鵝的外貌、神態(tài)的描寫；2、擬人手法的運用；3、通過反語來表達對鵝的喜愛之情。2、《貓》本文是篇經(jīng)典文章，相信老師們都有一
6、定教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生體會貓那古怪的性格，從中感悟作者對小貓咪濃濃的喜愛之情。教學(xué)本文時注意多從學(xué)生的生活體驗入手進行學(xué)習(xí)。課文的文字淺顯易懂，因此不必在內(nèi)容上花過多功夫，教學(xué)的重點是引導(dǎo)學(xué)生體會作者對貓的喜愛之情，同時可以引導(dǎo)學(xué)生說說自己對小動物的喜愛。要利用好課文后面的“閱讀連接”，同時可以開始指導(dǎo)學(xué)生仿寫小短文。3、《母雞》本文同樣是老舍的文章，但寫作的重點從動物的可愛轉(zhuǎn)移到了母愛的偉大，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生感悟到母雞的那種母愛，同時理解作者對母雞的感情變化過程。教學(xué)過程可放手通過問題：作者為什
7、么前后情感的發(fā)生了變化？讓學(xué)生到課文中去閱讀，感悟。學(xué)到情深處可以讓學(xué)生通過朗讀來感受母雞對小雞無微不至的教學(xué)建議：建議本單元主要從以下五個方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。1、掌握總分結(jié)構(gòu)，初步理解內(nèi)容。本組課文結(jié)構(gòu)上都有過渡句，善用總分式，這樣使得文章層次分明。在教學(xué)時要抓住總起句，層層深入，像剝繭抽絲一樣引導(dǎo)學(xué)生掌握主要內(nèi)容體會作者情感。如《白鵝》一課，先引導(dǎo)學(xué)生找出文章的中心句，也是過渡句—“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲，步態(tài)和吃相中”。然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞“從課文的哪些地方看出的高傲？”這一問題展開討論?！敦垺芬徽n讓學(xué)生在閱讀中圍
8、繞“貓的性格確實有些古怪?！庇心男┚唧w的表現(xiàn)進行學(xué)習(xí)。2、品讀重點詞句，領(lǐng)悟表達方法讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會字里行間包含著的作者的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達方法。如學(xué)習(xí)白鵝叫聲的特點，可以引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫出重點詞語，抓住“厲聲大叫，引吭大叫、狂吠”等詞，從形態(tài)、聲音上理解感受作者用詞的生動、準確。讓學(xué)生知道作
