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1、校長跟崗培訓心得體會范文—、組織安排、細心周到首先是晏嬰小學領導高度重視。門月19日、20S,我們先后抵達淄博市晏嬰小學后，學校給我們安排好舒適的住宿，學校孫校長召開了見面會，與我們進行了初步溝通，還介紹了近年來晏嬰小學的發(fā)展情況，發(fā)放了詳細的跟崗學習日程安排表及食宿安排。特別是孫校長善良熱情，大氣豪爽，始終把我們遠道而來的客人當做朋友對待，安排細心周到，照顧無微不至，讓我們深受感動。其次是跟崗工作安排豐富。我們此次跟崗位學習，重點圍繞文化建設'課程整合'德育教育、教師專業(yè)發(fā)展、校本課程研發(fā)與實施五大板塊,通過現(xiàn)場參觀舉辦
2、講座、問題答疑、聽課評課、交流心得，校長點評課等形式，全面了解晏嬰小學先進的辦學理念和管理體系。先后聆聽了蔡文平老師的《如何實施基于課程標準的學科內整合》、孫鏡峰校長的《學校因課程整合而改變》兩場專題報告，房愛翠老師的“視覺思維課程的開發(fā)與實施”、李文強校長的“立德樹人、智慧育人”、校長助理付玉杰老師的“如何促進教師專業(yè)發(fā)展”、孫校長的“校本課程的開發(fā)與實施”四場專題講座，形式多樣的活動內容，讓我們受益匪淺。二'走進名校、收獲良多(一)設計“核心理念”'開啟“智慧模式”這是一所創(chuàng)建于2010年9月的新建學校，當時，學生的組
3、成來自于一所農(nóng)村小學和一所城郊學校的學生，教師以合并的農(nóng)村小學教師為班底加上新調入的農(nóng)村教師，學生底子薄、師資力量困乏，短短的7年，學校卻成為臨淄區(qū)的'淄博市乃至**這是一所創(chuàng)建于2010年9月的新建學校，當時，學生的組成來自于一所農(nóng)村小學和一所城郊學校的學生，教師以合并的農(nóng)村小學教師為班底加上新調入的農(nóng)村教師，學生底子薄'師資力量困乏，短短的7年，學校卻成為臨淄區(qū)的、淄博市乃至**省的名學校。其中離不開孫校長的精心管理'率先垂范;離不開管理團隊的團結奮進'敢于擔當;離不開全體教師的密切配合'默默付岀。我們努力尋找晏嬰小學
4、的成功秘訣，追尋學校成功的足跡,發(fā)現(xiàn):學校成立之初，孫校長在學校成立之初，就緊緊盯上了“晏嬰”這個文化符號，經(jīng)過思考、論證最終確立“智慧教育”為本校的核心理念。在核心理念的支撐下，孫校長和他的團隊先后構建“智慧德育”、打造“智慧課堂”、建設“智慧課程”、培育“智慧教師”、“智慧家長”“智慧學生”等學校所有工作開啟了智慧模式。(-)確立主體地位'引領特色發(fā)展“學生是教室的主人”、“學生是課程的主人”'“學生是學校的主人”“學生是學習的主人”這是孫校長常說的幾句話，“我們所做的一切要為主人服務”，他們是這樣說的，也是這樣做的。
5、1、學校文化放給了學生'放給了班級、放給了家長、從表層到內里、從顯性到隱性，班名的確立、班徽的設計'每一面墻壁'每一村土地、每一個故事'每一棵樹木'每一片廊壁，都充滿了智慧，個性化的班級文化、富有實效的小組文化、具有針對性的科室文化，真正實現(xiàn)了“參與代替包辦、生成代替復制'過程代替結果”做的有深度、有品位、有境界，校園文化使晏嬰小學有了溫度與光亮。2、為減輕學生的課業(yè)負擔，促進學生自主的、有個性的發(fā)展，為有效實現(xiàn)課程的整體育人功能和學生發(fā)展核心素養(yǎng)，晏嬰小學在**省教科院研究院張斌博士的指導下，對課程整合進行了探索，他們以
6、學生為中心，打通了學科內和學科間的邏輯聯(lián)系'把學生的學科知識和社會生活'課內學習和課外活動緊密聯(lián)系，建設了智慧課程。逐步實施了學科內整合'多學科整合'跨學科整合、超學科整合，真正搭起了課程與學生核心素養(yǎng)間的橋梁。逐步實現(xiàn)了國家課程校本化、班本化、生本化！3、為落實學生是課程的主人，課程必須為學生服務的宗旨，晏嬰小學的學校校本課程的開發(fā)與實施經(jīng)歷了兩個階段。一是以教師為主的第一階段，結合教師自身特長和學科特點開設，解決了從無到有的問題，校本研發(fā)開始萌芽成長。二是認真的考核'調研'評估、參觀、反思、真做、實干'統(tǒng)籌'規(guī)劃解決了
7、從有到優(yōu)。確立學生的核心地位，一切設計均把孩子的興趣放在正中央地位，“快樂星期三”、58門校本課程，給學校、給學生帶來了質的變化。（三）學校管理'規(guī)范嚴格晏嬰小學建立了科學完善的管理制度。深入學校的日子里，你會感受到，從行政事務，到教育教學;從教師考勤，到教學常規(guī);從班級評比，到學生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。特別是在落實學校職稱評聘的“三干'三公”'學生的智慧銀行自主管理中的高效實用，達到了良好的效果。（四）教師專業(yè)、扎實發(fā)展晏嬰小學重視促進教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學的著力點
8、。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，鼓勵教師自我發(fā)展。建立教師終身學習新體系，引領教師發(fā)展。構建科學合理的教師評價體系，激勵教師發(fā)展。通過課程整合、師徒結對'青藍工程等制度措施，都極大地促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。三'學習反思'共同發(fā)展一周的時間很短，我們都有緊迫感。觀察校園，不放過一個細節(jié);聽取講座，不放過一個疑問
