(曾柳娟）個(gè)人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢(shì)Ｗ　劣勢(shì)1.熱愛教師這個(gè)事業(yè)，喜愛孩子，對(duì)教育有一份執(zhí)著的追求和責(zé)任感；2.對(duì)自身要求高，不斷追求進(jìn)步；3.具有數(shù)學(xué)專業(yè)和課件制作技能、板報(bào)制作技能強(qiáng)；4.在團(tuán)隊(duì)中有很強(qiáng)親和力，能適應(yīng)外界環(huán)境；有較好的交際能力，喜歡和同事們一起討論或進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。1.課堂教學(xué)中用語還不夠風(fēng)趣幽默，課堂上還缺乏一定的調(diào)控能力；2.不夠堅(jiān)定信念，不能為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)堅(jiān)持不懈；3.教學(xué)科研能力不強(qiáng)；4.對(duì)課堂設(shè)計(jì)想法不夠深入；5.對(duì)學(xué)生教育方法比較單一。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅

2、（挑戰(zhàn)）1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常組織班主任外出學(xué)習(xí)充電，教育教學(xué)能力需要提升的我借助機(jī)會(huì)發(fā)展強(qiáng)大自己的綜合素質(zhì)；2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)家長(zhǎng)、任教班級(jí)學(xué)生對(duì)我教育教學(xué)工作的認(rèn)可，讓我獲得了工作上的幸福感。來自外界的：人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人才需求飽和，教育戰(zhàn)線的新老交替，教育者的知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化。來自自身的：1.隨著年齡的增長(zhǎng)如身體健康方面的各種情況。2.教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提升、教學(xué)能力的再創(chuàng)新以及教學(xué)效率的提高，必須克服惰性更勤于鉆研、學(xué)習(xí)新知識(shí)、去獲取更多知識(shí)和技能。二、我的對(duì)策Ｕ——用（優(yōu)勢(shì)）Ｓ——停（劣勢(shì)）1.將學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。2

3、.利用對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的了解，積極引導(dǎo)學(xué)生興趣。3.將對(duì)職業(yè)的熱愛轉(zhuǎn)化到教學(xué)上，關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。將學(xué)到的知識(shí)傳授給學(xué)生，由于知識(shí)面廣，較能吸引起學(xué)生的興趣?？朔栊?，勤于鉆研新知識(shí)，獲得更多的知識(shí)和技能Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）1.抓住政府對(duì)教育事業(yè)高度重視的機(jī)會(huì)，積極爭(zhēng)取各類學(xué)習(xí)的機(jī)遇，充分與專家學(xué)者進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。2.積極利用公開課等機(jī)會(huì)，充分聽取各教師的意見，改進(jìn)自己的課堂。3.充分利用互聯(lián)網(wǎng)以及教育資源網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，參考優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，并加以利用。1.自覺抵制屏蔽一些消極言論，讓積極向上的正能量豐盈工作的每一天；2.

4、不能讓惰性成為牽制發(fā)展提升的羈絆。