《學(xué)前兒童游戲》PPT課件.ppt

《《學(xué)前兒童游戲》PPT課件.ppt》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《幼兒園游戲》——-課程輔導(dǎo)課件老師：曹琪敏基本課堂要求1.保證課堂紀(jì)律手機(jī)關(guān)機(jī)或靜音，上課不能吃東西、說話。2.平時(shí)考勤課堂筆記，不定期檢查；回答問題表現(xiàn)算入平時(shí)成績。課前十分鐘演講第一單元：學(xué)前兒童游戲概述模塊一學(xué)前兒童游戲?qū)д撃K二兒童游戲的起源、演變與理論解釋模塊三游戲的價(jià)值大家小時(shí)候都玩過什么游戲？1234一、幼兒游戲的定義詞言學(xué)中的游戲含義社會學(xué)中的游戲含義生物學(xué)中的游戲含義我國游戲理論（一）語言學(xué)中的游戲含義漢語中關(guān)于游戲的含義漢語中對游戲一詞，有好幾種表達(dá)方式。主要有“玩”、“游”、“嬉”、“遨”等。游戲在漢語中的幾層

2、含義：第一，游戲是一種供人們在休息、閑暇時(shí)娛樂的活動或運(yùn)動。有隨心所欲的意思。第二，游戲有不認(rèn)真、不嚴(yán)肅等意思，有玩世不恭之意。（二）生物學(xué)視野中的游戲（經(jīng)典游戲理論）“剩余精力消耗說”——消耗過剩的精力——席勒、斯賓塞“復(fù)演說”——消除原始的本能——霍爾“預(yù)演說”——為未來成人生活做準(zhǔn)備——格魯斯“成熟說”——一般特點(diǎn)表現(xiàn)——拜敦代克（三）社會學(xué)視野中的游戲兒童社會化過程的步驟：模仿階段—游戲階段游戲是社會結(jié)構(gòu)和價(jià)值觀的一種表現(xiàn)（游戲與工作的關(guān)系）游戲介于人生的“像”與“不像”之間（源于生活但是卻又高于生活）（四）我國的游戲理論游戲

3、是幼兒的基本活動。是適合幼兒年齡特點(diǎn)的一種有目的、有意識的，通過模仿和想象，反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的一種獨(dú)特的社會活動。①趣味性②具體性③虛幻性④自由自愿性⑤社會性——《教育大辭典》請你來描述性游戲的特征：1.游戲是內(nèi)部動機(jī)控制的行為2.游戲是重過程、輕結(jié)果的行為3.游戲是與探究不同的行為4.游戲是一種模擬的、假裝的行為5.游戲是令人愉快的、有趣的活動二、游戲的本質(zhì)性特征1.游戲是一種快樂的行為，具有愉悅性2.游戲是一種自發(fā)的行為，具有主動性；3.游戲是一種假裝的行為，具有虛構(gòu)性；4.游戲是一種有規(guī)則的行為，具有有序性。三、游戲是兒童的需要

4、和權(quán)力（一）游戲是兒童的需要（二）游戲是兒童的權(quán)利（一）游戲是兒童的需要1.游戲是兒童身體活動的需要2.游戲是兒童認(rèn)知活動的需要3.游戲是兒童社會交往活動的需要（二）游戲是兒童的需要幼兒的基本需要：三個(gè)層次九種需要尊重認(rèn)可的需要交往和表達(dá)需要自我實(shí)現(xiàn)需要理解環(huán)境的需要認(rèn)知的需要影響環(huán)境的需要身體活動的需要基本生存需要安全需要（三）游戲是兒童的權(quán)利1.兒童有滿足游戲愿望的權(quán)利《兒童權(quán)利公約》規(guī)定：兒童有權(quán)享有休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動，每個(gè)兒童均有權(quán)享有足以促進(jìn)其生理、心理、精神、道德和社會發(fā)展的生活水平，因地制宜地

5、為兒童游戲的開展提供物質(zhì)條件，鼓勵(lì)提供從事游戲活動的適當(dāng)?shù)木鹊臋C(jī)會。2.保證兒童游戲的時(shí)間《兒童權(quán)利公約》明確指出：兒童有權(quán)受到保護(hù)，以免受到對身心健康有害的影響。兒童有權(quán)自由發(fā)表自己的意見，表達(dá)游戲的愿望，可以自由選擇同伴。3.保證兒童游戲的條件空間、設(shè)施設(shè)備、玩具材料（普及、安全、不足）4.給予兒童自由游戲的選擇權(quán)Thanks!