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《人教版小學(xué)語文四年級上冊第四單元教案及反思.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、教學(xué)內(nèi)容13白鵝教學(xué)目標1、認識“頸、厲”等8個生字。會寫“頸、鄭”等12個生字。能正確讀寫“高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍候、脾氣、供養(yǎng)、鄰近”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦白己喜歡的部分。3、體會作者對動物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動描寫動物的寫法，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣。4、抄寫課文屮生動有趣的句了，注意積累語言。教學(xué)重點體會作者對動物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動描寫動物的寫法。教學(xué)難點體會作者對動物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動描寫動物的寫法。教學(xué)準備1、準備白鵝掛圖或白鵝活動情景VCD,“凈角出場'PCD。2、收集有關(guān)“鵝”的故事和古詩。教學(xué)過
2、程個性化調(diào)整或反思導(dǎo)入揭題1、出示H鵝活動資料（VCD或圖）：同學(xué)們，老師今天給你們帶來了一個動物冊友，仔細看看它是誰?你喜歡它嗎？2、你熟悉鵝嗎?看到鵝你會想到些什么？a、出示駱賓王的《鵝》,齊讀：“鵝，鵝,鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！眀?王羲之寫“鵝”的故事。過渡：七歲的駱賓王寫鵝，妙趣橫生，大師豐了愷筆下的鵝又是什么樣子的呢?你們想知道嗎？初讀感知1、出示導(dǎo)讀：a.自由讀文，遇到生字詞多讀幾遍，讀不順的旬子多讀幾遍。b.你喜歡大師豐了愷筆下的鵝嗎?為什么？請在相關(guān)文字旁寫上喜歡鵝的原因。C、有什么不懂的地方，請在相關(guān)文字邊上打上“？”。2、學(xué)生白
3、由讀文，完成“導(dǎo)讀”要求。3、檢杳生字詞。（注意多音字和容易讀錯的字）4、交流。（可以用說理由、感情朗讀、表演等形式）a、學(xué)生交流自己喜歡的部分。b.小結(jié)：同學(xué)們談得真好，讀出了白己的喜愛Z情，把作者筆下的這只H鵝活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的年級特點和地域特點，設(shè)計了《白鵝》的第一課吋的教學(xué)。首先學(xué)生認讀了本課詞語。字詞是構(gòu)建語文的基礎(chǔ)。識字教學(xué)在小年級閱讀教學(xué)小也是很重要的，這樣有助于讀好課文，理解內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)屮，達到了預(yù)期的效果，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。教學(xué)過程個性化調(diào)整或反思C、全班齊讀課文一遍。5、質(zhì)疑。a、學(xué)生提出問題，教師梳理、
4、板書。b、選取有價值的問題作為教學(xué)的重點。如：第二白然段在全文屮的作用？白鵝有哪些特點?作者怎樣具體描寫這些特點？細讀解疑1、自由讀文，思考：第二自然段在全文屮的作用？2、四人小組討論。3、全班交流。（可采用以下三步，幫助學(xué)生理解過渡句的作用。）a.出示第二白然段，討論：鵝的高傲表現(xiàn)在哪里？b.理解“更”的用法。（承上啟下，突出“下”o）C、讀寫結(jié)合訓(xùn)練。題目《我的爸爸》內(nèi)容：a.在生活上，爸爸無微不至地關(guān)心我、照顧我。b.在學(xué)習(xí)上，爸爸對我的要求十分嚴格。要求：請根據(jù)本篇作文的兩個重點內(nèi)容，給這篇作文寫一個起“承上啟下”作用的過渡段。4、小結(jié)。as承上啟下。b.點
5、明鵝的特點。C、告訴我們白鵝的高傲表現(xiàn)在“姿態(tài);叫聲、步態(tài)、吃相”四個方面?？偨Y(jié)咱們班的同學(xué)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)真強，通過自己讀書、討論，解決了自己提出的問題。我們不僅簡單了解了豐了愷筆下具有高傲特點的白鵝，而且學(xué)習(xí)了“承上啟下”的寫法，這種過渡方式使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清晰，在今后的作文H?希望同學(xué)們能加以應(yīng)用。檢查人檢查日期評價等次第四單元主備課人：楊萍教學(xué)內(nèi)容13白鵝教學(xué)目標1、認識“頸、厲”等8個生字。會寫“頸、鄭”等12個生字。能正確讀寫“高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍候、脾氣、供養(yǎng)、鄰近”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦白己喜歡的部分。3、體會作者對
6、動物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動描寫動物的寫法，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣。4、抄寫課文屮生動有趣的句了，注意積累語言。教學(xué)重點體會作者對動物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動描寫動物的寫法。教學(xué)難點體會作者對動物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動描寫動物的寫法。教學(xué)準備1、準備白鵝掛圖或白鵝活動情景VCD,“凈角出場'PCD。2、收集有關(guān)“鵝”的故事和古詩。教學(xué)過程個性化調(diào)整或反思復(fù)習(xí)引入1、出示第二自然段：“鵝的高傲，更體現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)、吃相屮?！饼R讀。2、引入：上節(jié)課咱們通過學(xué)習(xí)，知道了作者從“姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相”四方面表現(xiàn)白鵝高傲的特點。那么作者是怎樣具體描寫這些特點的
7、?咱們今天還是用讀書、討論的方法來解決你們提出的這個問題。自學(xué)探究你覺得作者是怎樣具體描寫的呢?請在感受較深的詞句邊上寫旁注，并嘗試讀出自己的體會。討論交流1、小組討論、交流自己的體會。全斑交流。2、理解“叫聲”a、出示：“厲聲呵斥”、“厲聲叫囂”、“引吭大叫”。聯(lián)系上下文及生活實際，說說你對這二個詞的理解。（聲音嚴肅、大聲斥賁、人聲叫喊吵鬧、放開喉嚨大叫）b.聯(lián)系生活，想象“狗的狂吠”是怎樣的情景?（讓人害怕）作者說鵝的叫聲不亞于狗的狂吠，為什么要這樣寫？（突岀白鵝看守門戶的木領(lǐng)；突岀對白鵝的喜愛。）C、小結(jié)：從字面上看，作者好像并不喜歡白鵝，實際上恰恰是對它
