六數(shù)下第六單元教案.doc

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1、第六單元總復(fù)習(xí)課題數(shù)的認(rèn)識(shí)整理復(fù)習(xí)課時(shí)第一課時(shí)課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義2、使學(xué)生熟練掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表，并能正確地熟練地讀、寫整數(shù)與小數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小3、能熟練地進(jìn)行小數(shù)，分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的互化教學(xué)重點(diǎn)掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)弄清概念間的聯(lián)系和區(qū)別課前準(zhǔn)備課件教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程集體備課個(gè)性備課一、回顧與交流一、復(fù)習(xí)數(shù)的意義1、你學(xué)過(guò)哪些數(shù)？說(shuō)一說(shuō)它們?cè)谏钪械膽?yīng)用①指名說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)和理解②聯(lián)系課文的情境圖，說(shuō)明各種數(shù)的具體含義（2）什么是整數(shù)？①指名說(shuō)一說(shuō)什

2、么是整數(shù)，整數(shù)包括哪些數(shù)？②師生共同概括說(shuō)明像……-3、-2、-1、0、1、2、3、……這樣的數(shù)統(tǒng)稱整數(shù)，整數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，自然數(shù)是整數(shù)的一部分。“1”是自然數(shù)的單位（3）（）是正數(shù)（）是負(fù)數(shù)（）是自然數(shù)（）是整數(shù)二、數(shù)的讀寫1、數(shù)位順序表（略）（1）什么是數(shù)位？數(shù)位與位數(shù)相同嗎？（2）什么是計(jì)數(shù)單位？相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？（3）做一做：27046＝2×（）+7×（）+4×（）+6×（）2、讀法和寫法（1）讀數(shù)：1060000000.00625.08（2）寫數(shù)：九十萬(wàn)三千二十億五千零十八改寫：39把540000改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)

3、把24940000000改寫成以“億”作單位的近似數(shù)二、全課總結(jié)：本節(jié)課中你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)練習(xí)反饋完成練習(xí)十三第1～5題板書設(shè)計(jì)反思課題數(shù)的認(rèn)識(shí)整理復(fù)習(xí)課時(shí)第二課時(shí)課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)2、使學(xué)生進(jìn)一步理解因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等意義，能熟練地找出兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)，公倍數(shù)等3、熟練掌握2、3、5倍數(shù)的特征，并正確解決有關(guān)問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)理解因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等意義，能熟練地找出兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)，公倍數(shù)等教學(xué)難點(diǎn)正確解決有關(guān)問(wèn)題課前準(zhǔn)備課件教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程集體備課個(gè)性備課一、回顧與交流一、分?jǐn)?shù)的基本性

4、質(zhì)與小數(shù)的基本性質(zhì)391、分婁的基本性質(zhì)：（1）指名說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？（2）填一填：3/8＝3×4/8×（）＝15/（）＝15÷3/8÷（）2、小數(shù)的基本性質(zhì)：（1）指名說(shuō)說(shuō)小數(shù)的基本性質(zhì)是什么？（2）把下面的小數(shù)改寫成兩位小數(shù)0.3002.54.3000.6（3）小數(shù)的基本性質(zhì)與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有什么關(guān)系？（4）小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位置，小數(shù)的大小會(huì)發(fā)生什么變化？二、倍數(shù)與因數(shù)1、什么是倍數(shù)？什么是因數(shù)？舉例說(shuō)明著重說(shuō)明：最小最大個(gè)數(shù)因數(shù)1本身有限倍數(shù)本身1無(wú)限2、2、3、5倍數(shù)的特征（1）2的倍數(shù)特征是什么？舉例說(shuō)明什么是偶數(shù)？奇數(shù)？（2）5的倍

5、數(shù)特征是什么？舉例說(shuō)明（3）3的倍數(shù)特征是什么？舉例說(shuō)明3、什么是質(zhì)數(shù)？什么是合數(shù)4、公因數(shù)與公倍數(shù)5、對(duì)于“倍數(shù)和因數(shù)”這一單元，你還知道哪些知識(shí)，還有什么疑問(wèn)？同學(xué)之間相互交流練習(xí)反饋完成練習(xí)十三第7～9題板書設(shè)計(jì)反思39課題數(shù)的運(yùn)算整理復(fù)習(xí)課時(shí)第一課時(shí)課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)地理解掌握加、減、乘、除四則運(yùn)算的意義和計(jì)算方法，從而培養(yǎng)學(xué)生概括能力與計(jì)算能力2、能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)整理四則運(yùn)算的意義、計(jì)算法則教學(xué)難點(diǎn)對(duì)四則運(yùn)算算理本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解課前準(zhǔn)備課件教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程集體備課個(gè)性備課一、回

6、顧與交流一、四則運(yùn)算的意義1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生結(jié)合情境圖提問(wèn)題（1）一共折了多少顆星星？36+28（2）折的紅星比藍(lán)星多多少顆？36-28（3）買礦泉水用了多少錢？0.9×40（4）做蝴蝶結(jié)用了多少彩帶？24×1/3，做中國(guó)結(jié)用了多少彩帶？24×1/2（5）做蝴蝶結(jié)用的彩帶是中國(guó)結(jié)的幾分之幾？1/3÷1/2二、四則運(yùn)算的方法1、整數(shù)、小數(shù)加法、減法的計(jì)算方法各是什么2、分?jǐn)?shù)加法、減法的計(jì)算方法是什么3、它們有什么相同點(diǎn)4、整數(shù)、小數(shù)乘法的計(jì)算方法是什么，有什么相同之處？有什么不同之處？5、說(shuō)說(shuō)整數(shù)、小數(shù)除法的計(jì)算方法6、說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算方

7、法三、在四則運(yùn)算中，應(yīng)注意一些特殊情況a+0=()a×0=()0÷a=()a-0=()a×1=()a÷a=()a-a=()a÷1=()1÷a=()注意：當(dāng)a作除數(shù)時(shí)不能為0二、鞏固練習(xí)三、全課總結(jié)：說(shuō)說(shuō)加、減、乘、除的運(yùn)算含義及注意點(diǎn)練習(xí)反饋1、完成課本的“做一做”2、完成練習(xí)十四的1、2題39板書設(shè)計(jì)反思課題數(shù)的運(yùn)算整理復(fù)習(xí)課時(shí)第二課時(shí)課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生熟練地掌握四則運(yùn)算定律和性質(zhì)，并能根據(jù)題目靈活運(yùn)用這些知識(shí)使計(jì)算簡(jiǎn)便。2、使學(xué)生能正確地掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算順序，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)整理四則運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算定律

8、教學(xué)難點(diǎn)能夠正確靈活地選擇簡(jiǎn)便算法課前準(zhǔn)備課件教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程集體備課個(gè)性備課一、回顧與交流一、運(yùn)算定律1、問(wèn)：我們學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律？2