時分秒教學設計.doc

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1、時分秒教學設計　一、引入新課　　播放時鐘滴答聲，學生傾聽，　　師：這是什么聲音？　　生：這是鐘表行走的聲音?！　煟耗阏媛斆鳎藗儼堰@種聲音比作時間的腳步聲，同學們說像嗎？（像）　　師：這匆匆忙忙的時間的腳步聲，是誰發(fā)出的呢？　　生：秒針　　師：對啦，老師這里有一個鐘表，鐘面上有我們的兩個老朋友。一個是時針爺爺，一個是分針哥哥，現(xiàn)在這個時鐘能告訴我們時間嗎？　　生：不能，因為它只有時針和分針，不完整?！　煟虹娒嫔蠎撨€有什么呢？　　生：秒針　　師：我們可以給秒針起個名字，叫什么呢？　　生：秒針妹妹（秒針弟弟）　　師：除了秒針妹妹（弟弟），鐘面

2、上還有什么呢？　　生：（數(shù)字、大格、小格）　　師：老師這里還有一個鐘表，這是什么鐘表呢？（電子鐘、電子表）　　師：誰會看電子表呢？　　生：XX時XX分XX秒。　　師：我們今天來學習時分秒（板書：時分秒）　　師：出示問題：1、分針走1小格是（）分，走一圈是（）分　　2、時針走一大格是（）?！　「鶕?jù)學生回答，出示：1時＝60分　　師：原來啊，分針哥哥走60分，時針爺爺就走1時，同學們想不想去認識秒針妹妹呢？那就和老師一起去看一看吧。二、新授　　1、教學秒的認識　　課件展示秒針走一小格。　　師：這是多長時間？　　生：這是1秒鐘　　課件展示秒針繼續(xù)走動

3、?！　煟哼@是多長時間？　　生：這是10秒、30秒……　　小結：秒針走1小格是1秒鐘?！　?、教學秒和分的關系　　分組活動：觀察分針和秒針的運動，