精彩極了和糟糕透了教案.doc

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1、“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，掌握學(xué)習(xí)生字新詞的方法，提高自學(xué)生字新詞的能力。2、正確流利地朗讀課文，了解文章大意，領(lǐng)悟作者對(duì)父母評(píng)價(jià)的理解，體會(huì)父母對(duì)子女的愛。教學(xué)重難點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，感悟作者對(duì)父母評(píng)價(jià)的理解，體會(huì)父母對(duì)子女的愛。教學(xué)過程：一、讀題導(dǎo)入1、今天我們將學(xué)習(xí)美國作家巴德.舒爾伯格的一篇文章，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起寫下課題。（指導(dǎo)“極”字筆順，“糟糕”二字的間架結(jié)構(gòu)）2、指名讀課題，觀察課題。（讀出兩種截然不同的評(píng)價(jià)，觀察提示引號(hào)的作用）二、檢查預(yù)習(xí)

2、情況三、探究課文1、出示學(xué)習(xí)提示，完成學(xué)習(xí)任務(wù)（1）快速默讀課文，找出描寫父母親評(píng)價(jià)語言的句子，分別用“~~~~~~~”和：“————”畫出來，并讀一讀。（2）想一想，對(duì)于同一首詩，父母親為什么會(huì)有不同的看法？與小組同學(xué)互相說一說。2、抓重點(diǎn)詞句，感悟父母之愛（1）出示句子“母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊!精彩極了！”指名讀這句話，說說你讀出了什么？（總結(jié)方法：抓住人物神態(tài)、動(dòng)作和語言的描寫體會(huì)人物豐富的情感世界）（2）這真是一位-------的母親。（慈祥、關(guān)

3、愛兒子）指名學(xué)生書寫“慈祥”并點(diǎn)評(píng)。這位慈祥的母親給予巴迪這么高的評(píng)價(jià)，此時(shí)巴迪多么盼望父親回來，他盼望父親說什么？還希望聽到什么？（3）可是，巴迪聽到的卻是----------，還聽到了————。母親理解嗎？他們倆都吵起來了。PPT出示句子（），同桌讀父母親的句子，指名讀，邀請(qǐng)一起讀。（兩個(gè)人互不相讓），還有哪一組愿意讀？(4)母親不明白，巴迪也不明白，此時(shí)的巴迪（）（5）幾年后的巴迪呢？幾年后的巴迪（）(6)成年以后的巴迪呢？（）（7）成年后的巴迪回過頭來看看自己以前走過的路程，使他更加清醒、更加正確

4、地認(rèn)識(shí)到了父母之愛的珍貴。（8）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的理解，完成填空題?？梢杂懻摗o論是母親的——，還是父親的——，都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是-------。這時(shí)我想對(duì)巴迪說：“------------------------------。（9）同學(xué)們，生活中，你也一定遇到過帶著這種父母之愛的表揚(yáng)或者批評(píng)，說出來我們感受下。(10)是啊，一種慈祥的愛，一種嚴(yán)厲的愛，在這兩種愛的關(guān)懷下，巴迪的人生之船駛向何方呢？（出示巴迪簡(jiǎn)介）指名讀，你想說什么呢？四、總結(jié)升華感情1、正如課文所說：生活像一艘船…….2、成功

5、以后的巴德.舒爾伯格，他的人生之路不可能是一帆風(fēng)順的。音樂起：同學(xué)們，當(dāng)他的作品連連發(fā)表，而且好評(píng)如潮的時(shí)候，他從心底里明白：當(dāng)他的作品受到讀者的批評(píng)，甚至遭到拒絕的時(shí)候，他心底里會(huì)明白：他懷著對(duì)生活的感激，對(duì)父母的感恩，心底里銘記：1、我們每個(gè)同學(xué)都是伴隨這父母之愛成長(zhǎng)起來的，父母的愛似春雨滋潤(rùn)我們的心田，父母之愛如良藥，雖苦口，但利于我們成長(zhǎng)。五、作業(yè)布置推薦書目六、板書設(shè)計(jì)19“精彩極了’’和“糟糕透了”慈祥嚴(yán)厲愛