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1、演講與口才實用培訓(xùn)目錄緒論：大學(xué)生口才現(xiàn)狀調(diào)查與目標(biāo)追求/口才基礎(chǔ)訓(xùn)練第一章禮儀訓(xùn)練第二章心理訓(xùn)練第三章思維訓(xùn)練第四章語言基礎(chǔ)訓(xùn)練/口語應(yīng)用訓(xùn)練第五章交談技巧第六章口語應(yīng)用綜合訓(xùn)練第七章面試與求職/實用演講訓(xùn)練第八章演講稿的寫作第九章實用演講訓(xùn)練/大學(xué)生演講與口才實用訓(xùn)練教程前言國家教育部制定的九年義務(wù)教育《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把培養(yǎng)學(xué)生“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽，表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神”列入其總目標(biāo)第九條。然而，我國各級各類學(xué)校的母語教學(xué)，因深受傳統(tǒng)教育觀念的影響，長期存在著
2、“重文輕語”的偏向，學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)沒有得到應(yīng)有的重視，致使學(xué)生進(jìn)入社會不善于與人交談，不善于利用口耳相傳的渠道及相關(guān)的現(xiàn)代化手段來獲取各種所需的信息，給工作和生活帶來不少困難。尤其是近年來，許多大學(xué)畢業(yè)生在學(xué)校與人交往時常感困惑，在校外求職過程中又因不善言談而坐失良機。因此加強對大學(xué)生的口語教學(xué)和訓(xùn)練顯得十分必要。目前，全國許多大學(xué)相繼開設(shè)了演講與口才、交際與口才等口語課程。但充斥書市的各種演講和口才類的讀物卻沒有能適合做教材的，有的理論性太強，有的不系統(tǒng)、不嚴(yán)密，有的選例和講解不適合大學(xué)生，有的缺乏好的可操作性的訓(xùn)練設(shè)計。作為一個有著1
3、6年演講教學(xué)的高職高專教師，只能在實際教學(xué)過程中，根據(jù)口語交際的規(guī)律，從眾多的演講與口才、交際與口才書籍、雜志中，選擇為我所用的理論和示例，編寫講義，進(jìn)行教學(xué)。在實際教學(xué)過程中，又根據(jù)不同專業(yè)、年級和時代社會生活的變化，及時更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式，教學(xué)效果一直不錯。現(xiàn)將這些講義整理成冊，奉獻(xiàn)給廣大的口語愛好者。這本教程分為三個部分：口才基礎(chǔ)訓(xùn)練、口語應(yīng)用訓(xùn)練和實用演講訓(xùn)練。在口才基礎(chǔ)訓(xùn)練部分，我們設(shè)置了禮儀與心理、思維與語言基礎(chǔ)訓(xùn)練等方面的內(nèi)容，因為這些內(nèi)容既是口才的具體表現(xiàn)形式，也是鍛煉一個人口才不可缺少的基本技能技巧。口語應(yīng)用部分
4、側(cè)重交際口語訓(xùn)練。演講也是集中體現(xiàn)一個人口才素質(zhì)和口語水平的較好的形式，在實用演講訓(xùn)練部分，我們對現(xiàn)實生活中常見的幾種演講形式作了重點介紹，目的是讓大學(xué)生能學(xué)以致用，突出“實用”的特點。本教程在訓(xùn)練題的設(shè)計上既突出了課堂教學(xué)的趣味性和可操作性，又保證課外訓(xùn)練能有效地得以拓展和延伸。希望本教程能對其他口語教學(xué)的教師和對自覺提高口語能力的大學(xué)生有所幫助，同時，我也希望在更大范圍內(nèi)，接受廣大讀者的檢驗，幫助自己進(jìn)一步提高口語教學(xué)水平。本教程編寫可能還存在許多問題，懇請各方批評指正。緒論：大學(xué)生演講與口才現(xiàn)狀調(diào)查與目標(biāo)追求訓(xùn)練：請同學(xué)們填寫下列調(diào)查表——大
5、學(xué)生口語現(xiàn)狀調(diào)查表（提示：一般情況下，演講與口才課的第一堂課就先做此調(diào)查。）是否解決此問題的方法1、你是否認(rèn)為目前大學(xué)生的口才好？2、你是否認(rèn)為目前大學(xué)生的文才好？3、你是否認(rèn)為口才與演講有緊密的關(guān)系？4、你認(rèn)為大學(xué)生口語表達(dá)的理想境界應(yīng)該是什么？5、你是否認(rèn)為目前大學(xué)生的口語修養(yǎng)好？6、你認(rèn)為大學(xué)生口語的基本素質(zhì)應(yīng)該有哪些？7、請你舉出幾種大學(xué)生常用的口語用詞。8、你是否參加過演講？9、你認(rèn)為演講是什么？舉出你見到的演講現(xiàn)象。10、你是否在演講或在公眾面前發(fā)言時感到緊張？11、你是否在演講或在公眾面前講話時表現(xiàn)得自信？12、你是否在演講或在公眾面
6、前講話時聲音運用得好？13、你是否在演講或在公眾面前時注重語調(diào)的使用？14、你是否在演講或在公眾面前時注重語速？15、你是否在演講或在公眾面前時注重音量？16、你是否在演講或在公眾面前時注重停頓技巧？17、你是否在演講或在公眾面前時注重與聽眾保持良好的目光交流？18、你是否在演講或在公眾面前時注重手勢的有效使用？19、你是否在演講或在公眾面前時注重開場白？20、你是否在演講或在公眾面前時注重激情？21、你是否在演講或在公眾面前時注重結(jié)束語？22、你是否在演講或在公眾面前時注重幽默？23、你是否在演講或在公眾面前時注重對他人贊美？24、你是否能恰當(dāng)?shù)?/p>
7、拒絕他人？25、你是否能有效地說服別人？26、你演講和說話時聽眾是否專心致志？27、你是否對自己的演講或在公眾面前的講話感到滿意？28、你對自己學(xué)習(xí)演講與口才有什么具體目標(biāo)？29、惹人討厭的談話者有哪些？30、良好的談話者應(yīng)具備的素質(zhì)有哪些？對此表結(jié)果做出統(tǒng)計分析，并得出結(jié)論：大學(xué)生口才現(xiàn)狀不容樂觀。主要表現(xiàn)為：1、心理緊張不自信；2、舉止禮儀拘謹(jǐn)不得體；3、文思枯竭，語言積累欠充實；4、思維混亂，表達(dá)不流暢。（一）大學(xué)生口語表達(dá)的理想境界由于一直生活在學(xué)校和家庭，與社會打交道的機會少，不少大學(xué)生面對公眾講話時茫然不知所措。訓(xùn)練演講和交談能很快幫助
8、大學(xué)生樹立良好的公眾形象?！岸饲f感”、“深沉感”、“活力感”是大學(xué)生良好公眾形象的最基本的標(biāo)志。1、端莊感嚴(yán)肅的問題待之于
