淺談如何實(shí)施數(shù)學(xué)的探究性學(xué)習(xí).doc

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1、淺談如何實(shí)施數(shù)學(xué)的探究性學(xué)習(xí)所謂探究性學(xué)習(xí)是在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息收集與處理問(wèn)題等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過(guò)程。組織數(shù)學(xué)教學(xué)的探究性學(xué)習(xí)是讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展的需要，更是培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和探究創(chuàng)新精神、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體”，“讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、發(fā)展”?！　∪绾螌?shí)施數(shù)學(xué)的探究性學(xué)習(xí)呢？一要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的探究意識(shí)。課堂教

2、學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為主線，以學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為主體，以教師創(chuàng)造性的教學(xué)為主導(dǎo)。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生探索的情境，制造學(xué)生認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的熱情，使學(xué)生內(nèi)心處于不平衡狀態(tài)，產(chǎn)生好奇，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而主動(dòng)地探索問(wèn)題。二要激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新精神。基礎(chǔ)教育改革要求培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。而創(chuàng)新始于探究?！　》▏?guó)科學(xué)家貝爾納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)造力是沒(méi)法教的。所謂創(chuàng)造性教學(xué)，是指學(xué)生要真正有被鼓勵(lì)展開并發(fā)表他們想法的機(jī)會(huì)，如此才能發(fā)展他們富于創(chuàng)造力的才能。”教師作為學(xué)習(xí)活動(dòng)

3、的組織者、引導(dǎo)者，應(yīng)和學(xué)生一起共同參與知識(shí)的形成過(guò)程，成為新知識(shí)、新技能的探究者。所以，在教學(xué)過(guò)程中，師生要勇于質(zhì)疑問(wèn)難。教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，靈活巧妙地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心和勇于探索的創(chuàng)新精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)提問(wèn)和交流。三要強(qiáng)調(diào)思維訓(xùn)練過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)成功與失敗。在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，不僅要展現(xiàn)學(xué)生成功的范例，還應(yīng)展示失敗與挫折，讓學(xué)生了解探索的艱辛。思維訓(xùn)練其實(shí)是很自然的過(guò)程，教師不要總是包攬、剝奪學(xué)生思考的權(quán)利。學(xué)生自己可以做到的事情就應(yīng)該放手讓學(xué)生去做。讓學(xué)生經(jīng)歷一番“磨難”之后

4、再找到“真經(jīng)”，才是探究性學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。四要聯(lián)系學(xué)生生活，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。新的教學(xué)理念認(rèn)為，數(shù)學(xué)教育要面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在學(xué)校里，學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)訖C(jī)是學(xué)習(xí)中的興趣以及對(duì)這個(gè)社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生從自己熟知、感興趣的生活實(shí)例出發(fā)，以生活的實(shí)踐為依托，將生活經(jīng)驗(yàn)深化，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與，煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的生命活力，讓學(xué)生在生活中觀察、猜測(cè)、操作自主探索與交流，創(chuàng)造出學(xué)生自己生活中的數(shù)學(xué)?！　】傊?，對(duì)于探究性學(xué)習(xí)，教

5、師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為主線，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在積極探索中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)參與中發(fā)展，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新能力得到真正提高。