教案(退位減法).doc

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1、退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)課題退位減法設(shè)計(jì)人蒲金鳳教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。2、讓學(xué)生理解退位減法的算理，從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計(jì)算法則。教學(xué)重點(diǎn)理解退位減法的算理，從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)理解退位減法的算理，從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計(jì)算法則。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入：拍球活動(dòng)總結(jié)拍球成績(jī)，提出用減法來(lái)解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生用自己參與的活動(dòng)來(lái)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，激起學(xué)習(xí)興趣二、探究新知：列式：71-56.師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)被減數(shù)個(gè)位比減數(shù)個(gè)位小的減法（板書：退位減法）師：個(gè)位上的1減6不夠減怎么辦呢？師

2、：在十位上借1當(dāng)10，那么，個(gè)位變成了多少呢？師：十位被借走了1，還剩多少呢？師：要是被減數(shù)的個(gè)位是0呢？怎么辦呢？生：積極參與在十位借1當(dāng)10的活動(dòng)，要告訴老師，在十位借1，就是借了一個(gè)十（師引導(dǎo)回答）生：十位借1當(dāng)10，個(gè)位就變成了11，應(yīng)該是11減6=5。在十位被借的數(shù)字頭上打一個(gè)點(diǎn)。生：7借走了1還剩6,6再減5=1。71-56=15（個(gè)）生：從十位借1，和個(gè)位的0相加是10，用10-6=4。十位退1得5,5-5=0。60-56=4。讓學(xué)生自己總結(jié)并強(qiáng)調(diào)：在十位借的1就是1個(gè)十讓學(xué)生明白十位借的1要和個(gè)位相加。而十位上被借的數(shù)上要打點(diǎn)。退位之后十位上打點(diǎn)的數(shù)要少1進(jìn)行計(jì)算。讓

3、學(xué)生自己理解并掌握被減數(shù)個(gè)位是0的退位減法。一、知識(shí)運(yùn)用：師：我們已經(jīng)學(xué)到了退位減法的方法，現(xiàn)在我們來(lái)練一練。（題卡1，要求列式計(jì)算）PPT出示，指導(dǎo)學(xué)生完成（題卡2）生完成練習(xí)，并展示作業(yè)，表?yè)P(yáng)書寫優(yōu)秀的學(xué)生。生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正，說(shuō)出錯(cuò)誤在哪里，怎么改正。鞏固練習(xí)退位減法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正。進(jìn)一步鞏固退位減法。二、課后小結(jié)：師：同學(xué)們回顧一下，今天我學(xué)到了什么？作業(yè)練習(xí)三：第7，8題。板書設(shè)計(jì)退位減法71-56=60-56=課后反思