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《《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》課外閱讀指導(dǎo)課教案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》三年級(jí)語文上冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)課備課人：張曉青【教學(xué)目的】1、通過認(rèn)識(shí)閱讀課外書的作用，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)課堂上學(xué)到的閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。3、利用閱讀卡，讓學(xué)生把自己閱讀的收獲積累下來，從而提高寫作能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生如何選擇積累好詞妙句?！菊n前準(zhǔn)備】《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》【指導(dǎo)課時(shí)】一課時(shí)【指導(dǎo)過程】（一）激趣導(dǎo)入愛上閱讀哪些同學(xué)看過課外書？請(qǐng)舉手。你們都看過哪些課外書？（《十萬個(gè)為什么》、《自然探秘》、《安徒生童話》、《弟子規(guī)》、《笠翁對(duì)韻》……）看來你們都是愛看
2、書的好孩子。老師也很喜歡看課外書。師：哪些同學(xué)從幼兒園開始就喜歡看書？你真厲害，還沒識(shí)字就開始看書了，你真是個(gè)愛看書的孩子。你能跟大家說說你為什么那么愛看書嗎？（生回答）師：當(dāng)你們看了一個(gè)精彩有趣的故事以后，通常會(huì)怎么做呢？（生談自己的做法）師：是啊，當(dāng)我們看了有趣的故事以后，都想把這個(gè)故事講給好朋友聽，和朋友一起分享，這樣也起到了看書的作用。師：你們上小學(xué)以后，語文老師常常會(huì)布置你們看課外書，那你們知道老師為什么要這樣做嗎？（生談自己的想法）師：對(duì)，看課外書不僅讓我們了解很多有趣的故事、科學(xué)，還能提高我們的寫作水平。師：你們知道怎樣讀書才能使我
3、們有更多的收獲嗎？（生答）師根據(jù)回答總結(jié)：把文章中的好詞好句摘錄下來，以后運(yùn)用到自己的習(xí)作中。看了故事以后，自己一定會(huì)有一些深刻的體會(huì)，從中明白一些道理，我們可以把這些感受寫下來。（二）課內(nèi)得法概括讀書的方法師：那么，大家回顧一下，平時(shí)在課堂上老師是怎樣指導(dǎo)大家讀書的？生答：先把課文讀一遍。（板書：讀）生：遇到不認(rèn)識(shí)的字問同學(xué)、老師或者查字典，遇到不理解的詞語結(jié)合上下文來理解。（板書：查）生：還要把優(yōu)美詞語和句子劃下來。（板書：劃）生：老師還要求我們把這些優(yōu)美詞語、句子摘抄到閱讀筆記上。（板書：摘）生：讀完之后要想一想有什么收獲，寫出自己的感受。
4、（板書：想）生：比較優(yōu)美的段落我們還要記住，會(huì)背下來。（板書：記）（課件出示：閱讀方法（1）讀。讀內(nèi)容，知其概要。（2）查。碰到不懂的字詞查字典，結(jié)合上下文理解它的意思。（3）劃。給優(yōu)美的、含義深刻的句子加點(diǎn)劃線。（4）摘。摘抄好詞佳句。（5）想。讀后思考所得所感。（6）記。背誦精彩片斷、優(yōu)美范文。）（三）課外活用運(yùn)用方法進(jìn)行閱讀師：原來我們班同學(xué)都這么會(huì)讀書?，F(xiàn)在呢，老師向你們推薦一本非常好看的書《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》，請(qǐng)大家運(yùn)用你自己喜歡的讀書方法來讀一讀，這本書中的《東風(fēng)》文章。（課件出示：快樂閱讀）1、生進(jìn)行第一次閱讀（快速默讀，不認(rèn)識(shí)的
5、字，問老師或者查字典。）2、師：要想有更多的收獲，我們還要把文章中用得好的詞語和描寫生動(dòng)的句子摘錄下來，現(xiàn)在用我們平時(shí)學(xué)到的讀書方法來細(xì)細(xì)品讀吧，可以自己讀，也可以和你的同桌一起讀，邊讀邊完成閱讀卡的前七題。5、生進(jìn)行第二次閱讀。（精讀）6、閱讀反饋：檢查閱讀卡前七題的的完成情況。7、檢查快樂閱讀卡第8題。師：師我們來看第8小題，找個(gè)同學(xué)讀一讀。（指名讀第8題）（四）激情總結(jié)閱讀相伴：今天同學(xué)們通過平時(shí)學(xué)會(huì)的閱讀方法，自己閱讀了《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》這本書中的《東風(fēng)》，今后希望你們能運(yùn)用這種讀書方法，多讀一些有益的課外書。最后，老師送給大家一些讀
6、書格言。（課件出示）同學(xué)們，讓我們愛上閱讀吧，讓閱讀伴我們快樂成長！板書設(shè)計(jì)：閱讀方法：讀、查、劃、摘、想、記
