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1、墨中學(xué)語文素質(zhì)教育模式創(chuàng)新初探呂海洋(北京師范大學(xué)烏海附屬學(xué)校，內(nèi)蒙古烏海016000)摘要：素質(zhì)教育是當(dāng)今時(shí)代教育改革的主題。實(shí)施素教學(xué)環(huán)節(jié)連貫井然，并查漏補(bǔ)缺，最后點(diǎn)撥升華，從而讓學(xué)生質(zhì)教育，不僅具有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義，而且具有現(xiàn)實(shí)的積極意在唱盡主角的興味中，充當(dāng)知識的“加工廠”．而非知識的容義。每一位語文教師都應(yīng)以素質(zhì)教育的理念為指導(dǎo)．在具體的器。實(shí)踐表明，采用此種教學(xué)模式．有效凸顯了學(xué)生的主體地語文教學(xué)中有效實(shí)施素質(zhì)教育。位，培養(yǎng)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：初中語文教育教育模式模式創(chuàng)新四、在語文教學(xué)中
2、創(chuàng)造性地進(jìn)行審美教育與德育教育審美教育是培養(yǎng)學(xué)生感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教所謂“素質(zhì)教育”，就是依照社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的需要．育。初中語文課本集中古今中外名篇佳作頗豐，教師要提高美挖掘?qū)W生身心發(fā)展的潛能．弘揚(yáng)其主體性和主動(dòng)精神．促使全學(xué)修養(yǎng)．在實(shí)踐中勇于探索、積累經(jīng)驗(yàn)、尋找規(guī)律，給學(xué)生講一體學(xué)生的身心得到全面和諧發(fā)展的教育。語文學(xué)科在全面提些美學(xué)理論，讓學(xué)生知道《春》蘊(yùn)含自然美，《紀(jì)念白求恩》倡導(dǎo)高學(xué)生素質(zhì)方面具有其他學(xué)科無法替代的重要作用。教師要品德美，《七根火柴》滲透社會(huì)美等。另外，要讓學(xué)生在對作
3、品充分展示語文課堂教學(xué)的魅力．使語文課成為學(xué)生求知的樂的分析理解中認(rèn)識每一種具體的美，如音樂美、結(jié)構(gòu)美、內(nèi)容園。下面著重探討初巾語文素質(zhì)教育的創(chuàng)新模式。美、藝術(shù)美等?？山Y(jié)合講評提高學(xué)生鑒賞美的能力，進(jìn)而創(chuàng)造一、改進(jìn)教學(xué)手段。優(yōu)化創(chuàng)新教育美，用語言行動(dòng)描繪生活。發(fā)現(xiàn)美，提高美的創(chuàng)造力。用故事中合著教改的節(jié)拍，除了投影器、錄音機(jī)等教學(xué)儀器外．電的人物的高尚品德感染學(xué)生．用文章所體現(xiàn)的積極內(nèi)容陶冶腦真實(shí)地走進(jìn)人們的生活．它幾乎無所不包，無所不容，單調(diào)學(xué)生。語文教師要以言傳身教。用周圍一切可以利用的媒介點(diǎn)的課堂一下
4、子變得有趣了．學(xué)生們走進(jìn)了多媒體教室．嘗到了化學(xué)生，讓學(xué)生從點(diǎn)滴做起，做有崇高道德的人。課件教學(xué)的甜頭，它容量大，效率高，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。五、加大學(xué)生閱讀量．提高學(xué)生語文素養(yǎng)五彩的畫面、神秘的背景、亮麗的色彩、奇妙的曲線圖形、清晰首先．加大學(xué)生閱讀量可以極大地豐富學(xué)生的知識。語文的知識結(jié)構(gòu)圖、出其不意的拓展延伸，都激發(fā)了學(xué)生濃厚的興能力是一種綜合能力，它需要廣博的基礎(chǔ)知識作為支撐。大量趣，進(jìn)而促使他們接受與創(chuàng)新知識，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)自由地閱讀，可以讓學(xué)生了解古今中外的天文、地理、歷史、自生愛創(chuàng)、
5、樂創(chuàng)，勇于創(chuàng)新。然、社會(huì)、科技等方面的知識，這些依靠自由閱讀積淀在心靈二、轉(zhuǎn)換教育角色。營造民主氛圍深處的知識比老師在課堂上生硬灌輸?shù)闹R。對學(xué)生語文能平等、互動(dòng)、對話，既是一種教學(xué)方式．更是一種師生關(guān)力的培養(yǎng)更具支持作用。系。語文課程改革要求師生平等、互動(dòng)、對話、共享。平等、互其次，大量的閱讀可以拓寬學(xué)生的人生視野。學(xué)生因年齡動(dòng)、對話、共享是民主的、自由的、和諧精神的再現(xiàn)。民主和諧的關(guān)系，對于人生的認(rèn)識還比較膚淺，大量閱讀反映人間百態(tài)的課堂教學(xué)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、勇于創(chuàng)新精神的基本的文學(xué)名著可以深化學(xué)
6、生對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識，大量閱讀中外前提。只有建立民主、平等、和諧融洽的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)放名家的傳記作品可以增加學(xué)生對人生歷程的體驗(yàn)??總之，下思想包袱．消除心理壓力，才會(huì)積極主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地觀這對于學(xué)生提高語文素養(yǎng)有極大好處。大量閱讀還可以讓學(xué)察和思考，才會(huì)精神振奮．情緒激昂，使創(chuàng)新意識充分發(fā)揮，營生學(xué)到豐富的寫作知識和寫作技巧由此可見．沒有大量的閱造“學(xué)習(xí)共同體”．通過彼此間交換知識和各種信息，豐富、提讀，就不會(huì)有知識的儲備和力量的積蓄．也不會(huì)有極高的語文高或完善認(rèn)識。在語文教學(xué)巾，教師不應(yīng)僅僅是課堂的
7、管理素養(yǎng)。者、組織者，還應(yīng)是參與者。教師必須持民主、寬容、理解的態(tài)六、在初中語文教學(xué)中傾注情感度。認(rèn)識到自己與學(xué)生在人格上是平等的．在心理上、情感方語文教學(xué)是有情的教學(xué)，學(xué)生是充滿感情的個(gè)體。為此，面也是平等的。只有帶著這種認(rèn)識走進(jìn)課堂，才能真正體現(xiàn)民教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受情感，在文本的情感中領(lǐng)悟情感。主自由和諧的精神。在教師情感的正確引導(dǎo)下，語文課堂成為學(xué)生情感的柄息地。三、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。凸顯學(xué)生主體教師必須有豐富的感情世界。憑借自身情感引領(lǐng)學(xué)生情感。教由于傳統(tǒng)教育思想中落后觀念的影響，許多學(xué)校普遍存師
8、可以通過抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、繪聲繪色的話語、逼真?zhèn)魃竦膭?dòng)在重知識傳授、輕能力培養(yǎng)的傾向，教師習(xí)慣了滿堂談?wù)n文內(nèi)作．激發(fā)學(xué)生的求知情感。容和語文知識．極少關(guān)注學(xué)生能否將知識消化吸收并轉(zhuǎn)化為心理學(xué)認(rèn)為：在一定的情境下能更好地進(jìn)行情感的培養(yǎng)．能力，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生語文素質(zhì)的提高。針對現(xiàn)狀，語文教反映社會(huì)生活。表達(dá)思想內(nèi)涵，抒發(fā)情感并增強(qiáng)藝術(shù)效果．這師要盡快應(yīng)用以培養(yǎng)學(xué)生能力為主的教學(xué)模式上。改變過去是作者描繪情境的目的。教
