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《淺談信息技術(shù)與農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的融合.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、淺談信息技術(shù)與農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的融合時(shí)代的發(fā)展對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求，同時(shí)也給英語(yǔ)教學(xué)提供更好的資源和途徑，多媒體教學(xué)及互聯(lián)網(wǎng)+受到廣大師生和家長(zhǎng)的關(guān)注。多媒體的容量大、直觀形象和快捷高效，這些特點(diǎn)有助提高了課堂教學(xué)效率和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱情，尤其對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，給他們接觸和課后學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了途徑和資源。多媒體優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要在以下幾個(gè)：首先，利用多媒體，給學(xué)生地道的語(yǔ)言輸入。其次，有助于創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境。再次，多媒體輔助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言輸出。最后，運(yùn)用電教手段，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，優(yōu)化思維方式。關(guān)鍵詞：多媒體英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)激情信息化時(shí)代對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求，同時(shí)也給英語(yǔ)教學(xué)提供更
2、好的資源和途徑，多媒體教學(xué)及互聯(lián)網(wǎng)+受到廣大師生和家長(zhǎng)的關(guān)注。多媒體的容量大、直觀形象和快捷高效，這些特點(diǎn)有助提高了課堂教學(xué)效率和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱情，尤其對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，給他們接觸和課后學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了途徑和資源。多媒體對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來(lái)巨大的變革，它的優(yōu)勢(shì)在于：（1）激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，從而顯著地提高了課堂教學(xué)效果，（2）給農(nóng)村學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了更好的資源和途徑，（3）有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，優(yōu)化思維方式。
一、巧妙運(yùn)用多媒體手段，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)1、利用多媒體，給學(xué)生地道的語(yǔ)言輸入?；A(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)對(duì)
3、于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一門外語(yǔ)，缺乏接觸地道語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，多媒體作為一種新的教學(xué)輔助工具，如果能合理利用的話就能彌補(bǔ)這方面的不足。教學(xué)過(guò)程中，教師可以向?qū)W生呈現(xiàn)事先準(zhǔn)備好的課件，如生動(dòng)形象的圖片和栩栩如生的動(dòng)畫。語(yǔ)言、圖象和聲音同時(shí)作用于學(xué)生聽、說(shuō)、視、觸等各種感覺(jué)，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生在愉快的課堂氣氛中，最大限度的做到學(xué)中有樂(lè)并獲取語(yǔ)言知識(shí)，這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣之后也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。而動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的內(nèi)在心理傾向。所以多媒體在教學(xué)中能更容易做到激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的求知欲望，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的潛能，相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)手段這便是它的一個(gè)極大優(yōu)勢(shì)。例如，
4、在講授湘少版三年級(jí)下冊(cè)《whatcoloristhisballoon》時(shí)，該課的主要內(nèi)容是教有關(guān)顏色（color）的單詞，筆者將文中出現(xiàn)的有關(guān)顏色（red，green，white,blue,black）結(jié)合相關(guān)物體制作出一幅幅色彩鮮明、生動(dòng)形象的圖片展示給學(xué)生，并配以聲音，讓學(xué)生更直觀地感受到各種顏色。不用漢語(yǔ)解釋學(xué)生就很明了各種顏色單詞的相關(guān)含義，更為重要的是，在電腦上制作相關(guān)圖片可以很全面收集到各種顏色，隨心所欲地選擇繪制任何一種事物，這比在現(xiàn)實(shí)生活中收集素材更為方便。2、有助于創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境隨著英語(yǔ)教學(xué)改革的發(fā)展和深入，情景教學(xué)（CommunicativeTeaching）成為一種重
5、要的教學(xué)方法和手段，即在英語(yǔ)課堂中側(cè)設(shè)一種似真實(shí)的交際環(huán)境，使學(xué)生在盡可能真實(shí)的交際活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言能力。若是利用傳統(tǒng)的教學(xué)手段教師往往要花費(fèi)非常多的時(shí)間來(lái)創(chuàng)設(shè)情量，并且效果還可能差強(qiáng)人意。而利用多媒體課件輔助教學(xué)則能創(chuàng)設(shè)有聲有象的情景，把課文內(nèi)容用故事的形式呈現(xiàn)，將有助于學(xué)生理解課文，有助于培養(yǎng)學(xué)生形象思維、看圖說(shuō)話和寫作能力。以湘少版四年級(jí)下冊(cè)Unit9《Howmuchisit?》為例，教師在Presentation環(huán)節(jié)呈現(xiàn)詢價(jià)的情景時(shí)，教師可以在課前錄制一段購(gòu)物的視頻或者再網(wǎng)上截取一段說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家人購(gòu)物時(shí)的對(duì)話，在導(dǎo)入時(shí)展現(xiàn)給學(xué)生，這些真實(shí)的語(yǔ)境不僅能給學(xué)生地道的語(yǔ)言輸入，而且有助于學(xué)
6、生理解相關(guān)句型并正確模仿，更有助于學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的好習(xí)慣，為真實(shí)的語(yǔ)言交際打下基礎(chǔ)。3多媒體輔助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言輸出學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言輸出需要?jiǎng)恿Γ@就需要一定的語(yǔ)境和語(yǔ)言素材，也就是讓學(xué)生有想表達(dá)的欲望和有能表達(dá)的內(nèi)容，在教授湘少版五年級(jí)下冊(cè)Unit10Wherewereyouyesterday的PartD時(shí)，這是一篇閱讀課文，課文中告訴我們MrWhite去了四個(gè)城市，并介紹去了長(zhǎng)城，西湖兩個(gè)地方，但是在廣州和云南干了什么卻沒(méi)有介紹，教師可以在課前準(zhǔn)備廣州美食和云南的典型的景點(diǎn)，學(xué)生在看到圖片以后，結(jié)合本單元所學(xué)的重點(diǎn)句型就想說(shuō)也能說(shuō)出作者在這個(gè)兩個(gè)地方的活動(dòng)，同時(shí)關(guān)于去北京的旅行，文中沒(méi)有
7、說(shuō)出MrWhite的感受，那么教師可以出示事前準(zhǔn)備好的關(guān)于長(zhǎng)城的壯觀美麗的圖片，這樣也能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。通過(guò)深挖文本，結(jié)合多媒體，可以激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，并結(jié)合單元重點(diǎn)句型成功實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸出，這可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。4多媒體有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，優(yōu)化思維方式義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程要求教師幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。全面開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀和寫作都是一個(gè)難點(diǎn)，部門學(xué)生的詞
