蘇教版-《父母的心》.ppt

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1、父母的心學習目標1、了解作者川端康成。2、理解父母對子女崇高無私的愛心。3、了解本文一波三折、跌宕起伏的寫法,體會好處。1.讀注釋，查資料，了解川端康成。2.細讀課文，概括文章內(nèi)容。3.想一想，故事的主題是什么？4完成113頁練習一，注意有兩個問題。5.提出一個問題，供大家討論。自主學習川端康成日本現(xiàn)、當代小說家。日本文學界“泰斗”級人物。1968年因《雪國》、《千只鶴》、《古都》獲諾貝爾文學獎。展示一川端康成1899年出生在日本大阪，一兩歲時父母雙亡，后來祖父母和姐姐又先后病故。不幸的身世遭遇，使孤獨憂郁伴其一生。因此，在他的作品中，總是流露出濃濃的親情和淡淡

2、的哀愁。1.情節(jié)梳理用三女兒換回二兒子要回三女兒一波三折跌宕起伏送大兒子用二兒子換回大兒子展示二2.請概括本文的主要內(nèi)容。要求：（1）語言簡明（2）內(nèi)容完整本文講了一對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個孩子給富人的故事。◇窮夫婦每次“送”和“換”孩子的時候說的理由是什么？◇文中哪些詞語刻畫了他們的表情？◇表達的主題是什么？展示三情節(jié)表情理由送走大兒子二兒子換回大兒子三女兒換回二兒子要回三女兒無精打采長子是接班人失魂落魄長得和去世的婆婆一模一樣眼含熱淚可以過好日子、繼承家業(yè)、一百元酬金痛哭失聲太小冷酷無情想一想:如果文章一開始就寫窮夫婦拒絕了財主夫人，不

3、同意把孩子送給她，這樣的情節(jié)安排與原文相比，哪個更好些？課文這樣一波三折的情節(jié)安排有什么好處？提示：一波三折的寫法的好處：更曲折、生動，更富于感染力展示四探究與欣賞1.請同學們將將自己的疑問提出來，大家討論解決。2.讀一讀你喜歡的段落，跟同學分享感受。1999年10月3日，本該愉快的假日里，一個幸福的三口之家在高高的纜車上放飛他們的歡笑，欣賞著被楓葉染紅的峽谷美景。就在這時，纜車突然間離開了纜索，急速地墜落。十幾條生命一瞬間就要消失了。就在纜車墜地的一剎那，父母用雙手奮力托起了年僅2歲的孩子。父母雙雙遇難了，而他們卻用雙手托起了孩子的重生，這個孩子叫潘子潔。后來

4、韓紅為潘子潔寫了一首歌，并一一直在幫助著他。拓展汶川大地震。5月13日下午，都江堰河邊一處坍塌的民宅，數(shù)十救援人員在奮力挖掘，尋找存活者。有一個母親，搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了。是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著。經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生

5、下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。兩個故事說明什么？說說你的父母對你的愛！遷移愛是相互的，在我們享受父母關(guān)愛的同時，你有沒有想對他們說些什么呢？表達實踐文中說，“與其舍掉一個孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好”，設(shè)想一下，這家人在團聚以后命運會怎樣，為文章續(xù)寫一個結(jié)尾，與同學們一起交流分享。（字數(shù)150左右）