通河吳喜華《燃燒與滅火》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、課題1燃燒與滅火教學(xué)設(shè)計(jì)清河中學(xué)吳喜華一、教學(xué)目的要求教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理。2、過程與方法：參與探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)觀察分析、設(shè)計(jì)方案、評(píng)價(jià)反思的能力；3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：（1）在探究過程中培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；（2）體驗(yàn)探究成功的喜悅，體會(huì)化學(xué)與生活的密切關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；滲透"事物具有兩面性"的唯物主義觀點(diǎn)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：了解燃燒的條件。三、教學(xué)方法：學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究、多媒體輔助、講、議結(jié)合。五、教學(xué)過程【引入，創(chuàng)設(shè)情境】結(jié)合幻燈片，學(xué)生討論對(duì)燃燒的理解，引出課題。

2、【板書】課題1燃燒與滅火【觀看聯(lián)想】通過多媒體展示幾組燃燒的情況，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究燃燒本質(zhì)與燃燒條件的興趣?！咎岢鰡栴}】燃燒有造福人類的一面，要利用燃燒，我們就要研究燃燒的條件?！窘M織猜想】鼓勵(lì)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)燃燒的條件作出猜想，之后師生相互交流。【制定方案，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】根據(jù)猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案教師給定的儀器和用品：石頭塊、紙片、酒精燈、兩只蠟燭、一個(gè)廣口瓶、火柴?！居懻摚涣髟u(píng)價(jià)】方案的可行性，合理性?！狙菔緦?shí)驗(yàn)，觀察感知】一組學(xué)生到前面演示，其他學(xué)生觀察分析?！究偨Y(jié)交流，得出結(jié)論】多媒體顯示：燃燒條件【視頻播放】

3、白磷、紅磷燃燒試驗(yàn)的對(duì)比【鞏固應(yīng)用】三個(gè)討論問題：1、在乘車旅行時(shí)，禁止帶汽油上車。2、為什么煤和蠟燭的點(diǎn)火方式不同？3、在無風(fēng)的天氣為什么爐子冒煙，不易燃燒？【過渡】任何事情都是一分為二的，燃燒在造福人類的同時(shí)，人們也會(huì)因?yàn)橛没鸩划?dāng)和失控而引起遭難?！居懻摻涣鳌?、滅火的原理是什么？2、滅火的方法有哪些？【總結(jié)歸納】滅火的方法【鞏固應(yīng)用】1、遇到火情如何處理？2、家電起火如何處理？3、油鍋起火如何處理？4、煤氣起火如何處理？5、遇到森林大火如何逃生？6、火災(zāi)中自救逃生措施有哪些？【交流評(píng)價(jià)】多媒體演示：上述六個(gè)問題的

4、處理。【拓展延伸】談?wù)勀銓⑷绾螢槟愕木幼〉貐^(qū)的防火做些有益的事情,寫篇小論文或?qū)W習(xí)后感。板書設(shè)計(jì)課題1燃燒與滅火一、燃燒的條件：（1）可燃物（2）助燃物（3）達(dá)到燃燒所需要的最低溫度總結(jié)：燃燒的條件必須同時(shí)滿足，缺一不可，可燃物才能燃燒。二、滅火的原理和方法：1．清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離2．隔絕空氣3．使可燃物溫度降到著火點(diǎn)以