文明從點(diǎn)滴做起.doc

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1、文明從點(diǎn)滴做起六年級(jí)學(xué)生快畢業(yè)了，可跟了他們幾年的課桌椅臟亂不堪：桌椅隱蔽處寫著××喜歡××，××是大傻瓜，有的桌面上寫著一個(gè)大忍字，甚至還有名人名言，或正楷或行書或狂草……都是涂改液惹的禍！怎么辦？我思前想后，終于想出妙招，此中大有文章可做！在作文課上，我神秘兮兮地對(duì)他們說：“昨天晚上，我從教室門口經(jīng)過，突然聽到里面有人談話的聲音，我大吃一驚，連忙湊到窗戶邊望，卻不見一個(gè)人，細(xì)聽，原來是課桌椅在開會(huì)，你說奇不奇怪？”學(xué)生乍一聽，議論紛紛，有的不知老師葫蘆里賣的是什么藥，半信半疑，有的認(rèn)為閔老師在說假話騙人。我反問道：“你以為課桌椅是沒有生命的物體嗎？你以為它們沒有任何感覺嗎

2、？你們錯(cuò)了，它們都是你們學(xué)習(xí)的伙伴，曾經(jīng)給過你們多少幫助啊！你有沒有友善真誠地對(duì)待過它們呢？請(qǐng)認(rèn)真地觀察它們，你會(huì)知道它們?yōu)槭裁匆_秘密會(huì)議，也知道它們開會(huì)的大概內(nèi)容了！”同學(xué)們聽出了我話里有話，看著桌子上亂涂亂畫的字，陷入了深思……我見時(shí)機(jī)到了，問：“你們認(rèn)為課桌椅會(huì)不會(huì)說話？”同學(xué)們會(huì)意地點(diǎn)頭。我說：“同學(xué)都有一顆善于體會(huì)的心，其實(shí)課桌椅本身不會(huì)說話，它只會(huì)無聲的抗議，你愿意把它們的委屈說出來嗎？”一石激起千層浪，同學(xué)們成了課桌椅的代言人，或聲討，或贊揚(yáng)、或倒苦水，或提出倡議……同學(xué)們的心靈也在對(duì)話中得到了一次凈化升華！我趁熱打鐵，請(qǐng)同學(xué)們用童話寫下課桌椅的秘密會(huì)議，他們

3、寫作的興趣可高了！我提議在畢業(yè)之際，開展一次義務(wù)勞動(dòng)，恢復(fù)課桌椅的本來面目，提議得到同學(xué)們的一致通過！班會(huì)課上，我們開展了這次有意義的勞動(dòng)。同學(xué)們用剪刀、刀片、甚至用砂布，細(xì)心地干起來，教室里響起嚓嚓沙少的聲音。涂改液太頑固，許多同學(xué)手都刮酸了，腰都彎累了。特別是桌子側(cè)面及抽屜里面的更不好刮，只得用小刀一點(diǎn)一點(diǎn)地削掉桌椅的表皮，這不禁讓同學(xué)們有些心痛：這不傷害了它們嗎？瞧，同學(xué)們有了深刻的情感體驗(yàn)。課桌椅的故事至此結(jié)束，回顧它的前因后果，要使同學(xué)們不講文明的惡因結(jié)出培養(yǎng)良好品行，提高作文水平的善果，更需要我們教師充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，化弊為利。同時(shí)，既使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到行為習(xí)慣的偏差

4、，受到深刻的思想教育，又提高了他們的認(rèn)識(shí)能力和表達(dá)能力，這不正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的三維目標(biāo)——整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合嗎？