金蟬脫殼反思.doc

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1、《金蟬脫殼》教學反思我在教學這課時，第一課時屮，我首先讓學生試著解釋“金蟬脫売"的意思，有的學生還說到了它的典故，我立刻讓這個學生站起來給全班同學講一講，學生的學習興趣馬上被調(diào)動了起來。在第二課時屮，我讓學生通過觀看蟬的相關(guān)圖片，再加上我極其生動地介紹了金蟬脫殼的過程，展示了那奇特動人的情景，真正啟發(fā)了學生留心觀察周用事物的興趣。教學這一課時，我采取以“脫殼過程"為一條內(nèi)在的主線，對文木進行重新的組合。一節(jié)課時間是有限的,而文本的內(nèi)容又非常地多，所以教學時我集屮精力讓學生感悟脫殼時的情累。而對前甌的1—2兩節(jié)，只是提取了“月巴肥的，

2、……”這一句，讓學生感知了脫殼前蟬的樣了即可。接著，就細致地引領(lǐng)學生感悟蟬脫売時的情景，讓學生清晰地、深入地、形象地、感性地把這復雜的脫売過程映在a己的腦屮。然麻乂有重點地感知“翅膀的變化"以及整體地感知顏色的變化。最后采取師生合作的形式感知了脫殼后的變成成蟲的蟬的樣了。在教學屮，我肴重幫助學生通過具體的語言文字感受金蟬脫殼的奇特動人。我讓學生充分自讀，讀懂文木，理清蟬“脫殼過程”，然后，讓學生抓住重點句了，合作探究，體會自然神奇的變化，學習作者觀察、描寫方法。設(shè)計時，我直奔重點，把大部分時間放在“脫売”上，其重點不是了解金蟬脫殼的

3、過程，而是通過抓住具體描寫，感受其“奇特吆處，并在感受的同時，去學習作者觀察、描寫的方法。閱讀過程是閱讀個體的感悟和體驗構(gòu)建的過程。在學生充分感悟到金蟬脫殼過程的神奇有趣示，讓學生再抓住感受深刻的一系列動詞好好讀一讀“從這一過程屮你還體會到了什么？”學生答出了“靈活^連貫”，我再引導“這個過稈容易嗎？”學生說“不容易從艱辛““漫長二師：“是呀，事物從I口到新要經(jīng)過一個漫長而艱辛的過稈，過稈雖漫長、艱辛，但蛻變可以使白己變得更加的完美。"我在這一教學過程屮巧妙的引導，學生水到渠成的悟出了“艱辛漫長‘‘，這一情感體驗是有深度的，皿該說是

4、觸動心靈的體驗，是真實的情感體驗。在學習這篇課文的同時，我啟發(fā)學生明白在日常生活屮要作個有心人。只要留心觀察,生活屮處處都有奇特動人的事，等待我們?nèi)ソ议_它的奧秘。