小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)_方法教學(xué).doc

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1、小學(xué)語文中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和語文教學(xué)改革的深入，如何提高語文課堂的教學(xué)質(zhì)量，通過實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，是目前語文教學(xué)中值得探索的現(xiàn)實(shí)問題。???（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力機(jī)制，要使學(xué)生主動(dòng)參與，必須使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有興趣，巧妙的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在新課教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，利用語言描繪、插圖、故事、音樂渲染、實(shí)物以及信息技術(shù)運(yùn)用集文字、圖像、聲音于一體的多媒體教材替代抽象

2、、枯燥的課本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。???（二）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)中的集體意識(shí)有人認(rèn)為自主學(xué)習(xí)就是充分調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們自主地選擇學(xué)習(xí)方法。這種觀點(diǎn)是不科學(xué)的，這種“自主學(xué)習(xí)”對(duì)于學(xué)生集體探討知識(shí)意識(shí)的培養(yǎng)力度不夠。實(shí)際上，自主學(xué)習(xí)也應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，使他們相互交流學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生之間的相互幫扶可以實(shí)現(xiàn)集體性的進(jìn)步。因此，集體意識(shí)這種非智力因素的培養(yǎng)應(yīng)成為教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。???（三）允許學(xué)生之間存在差別，實(shí)行分類教學(xué)當(dāng)前，教育的目的不是培養(yǎng)出一個(gè)“模子”的學(xué)生，而是

3、要提高全體學(xué)生的整體素質(zhì)。但是，由于學(xué)習(xí)技能、自控能力及其他非智力的影響，學(xué)生在發(fā)展中出現(xiàn)較大的差異。這就要求教師在教學(xué)中因材實(shí)教，實(shí)行分類教學(xué)，鼓勵(lì)個(gè)體的發(fā)展?！。ㄋ模┘訌?qiáng)教師的主導(dǎo)作用，及時(shí)聽取反饋“自主性學(xué)習(xí)”的培養(yǎng)，應(yīng)充分加強(qiáng)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的思想意識(shí)和學(xué)習(xí)方式。另外，教學(xué)是一個(gè)雙向的活動(dòng)過程，存在著反饋的機(jī)制。反饋能使學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)控、修正。　　對(duì)教師來說，通過反饋可了解教與學(xué)的效果，對(duì)教學(xué)過程不斷作出調(diào)整，提高教學(xué)的針對(duì)性，提高教學(xué)的

4、效能。因此，培養(yǎng)學(xué)生的“自主性學(xué)習(xí)”，教師應(yīng)及時(shí)地走進(jìn)學(xué)生中去，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)方法。　　實(shí)行以激勵(lì)學(xué)生自主發(fā)展為主的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法當(dāng)前，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往往以考試分?jǐn)?shù)作為主要依據(jù)。為適應(yīng)教育改革的需要，有必要改善學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，使之起到良好的促進(jìn)作用。應(yīng)拓寬學(xué)生自主發(fā)展的空間，挖掘?qū)W生自主發(fā)展的潛力，培育學(xué)生自主發(fā)展的綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生自主發(fā)展的健康個(gè)性?！　】茖W(xué)評(píng)估、激勵(lì)評(píng)價(jià)是創(chuàng)新教育的動(dòng)力。激勵(lì)性評(píng)價(jià)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。