思悟皆因讀之始.doc

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1、思悟皆因讀之始河南省濟源市濟水東街學(xué)校張永慰肯定會有人說，學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本，真是太天真，舍本逐末，八竿子都打不著，數(shù)學(xué)課本有什么好讀的，難道還能因為閱讀就能讓學(xué)生會做題了嗎？難道還能因為閱讀就能讓學(xué)生進入有效思維嗎……其實，教師們正在走進一個誤區(qū)，數(shù)學(xué)也需要閱讀，因為數(shù)學(xué)文本是思考的指揮棒，也是思悟的起點。怎么培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力呢？我有幾點看法：一、帶著聲音閱讀，為思維打開一道門對于低年級學(xué)生來說，由于他們識字量有限，所以教師要對于數(shù)學(xué)文本做出適當(dāng)解釋，學(xué)生不理解的生字和詞語進行適當(dāng)解釋。古人說

2、得好：書讀百遍，其義自現(xiàn)這句話一點也不假，學(xué)生從教師那兒學(xué)到的不僅僅是知識，更多的是方法。教師可先領(lǐng)讀，讓學(xué)生指著跟讀，要讀通句子，不漏字、不添字、不錯字，有圖的話，還要圖文結(jié)合起來。把書面文字轉(zhuǎn)化為有聲語言，運用多種感官參與閱讀。其實，數(shù)學(xué)文本中每一句話都有關(guān)鍵詞，所以在學(xué)生讀通讀會之后，要引導(dǎo)學(xué)生抓住“關(guān)鍵詞”，關(guān)鍵詞是一個數(shù)學(xué)問題的窗口，是句子的點睛之筆。學(xué)生找到了關(guān)鍵詞，就能快速地理解題目的意義，從而解決問題。我通常要求學(xué)生一邊讀題，一邊圈圈畫畫，把重要的字詞圈起來，幫助學(xué)生理解。二、帶著問

3、題閱讀，奠定思維的基點課本是無聲的老師，有著此時無聲勝有聲的特點，同時也是學(xué)生獲得系統(tǒng)知識的主要來源。然而學(xué)生面對沒有故事情節(jié)，沒有生動語言的表述，干巴巴，如雞肋食之無味，棄之可惜。面對數(shù)學(xué)文本，學(xué)生不閱讀又不行，如果教師一味要求學(xué)生照本宣科地讀，那么就會出現(xiàn)一潭死水，沒有生機。因此教師的指導(dǎo)就尤為重要。這就要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行閱讀時，要抓住課本中每一章節(jié)的主要內(nèi)容和重點，對于一些關(guān)鍵的詞句要圈圈畫畫，也可以讓學(xué)生帶著問題進行閱讀，整理思路，尋找答案。?讓學(xué)生帶著問題閱讀，學(xué)生就知道讀的時候要

4、思考什么？現(xiàn)行教材的編寫就是引導(dǎo)性的語言，對學(xué)生特別有幫助。如：知道了什么？怎樣解答？解答正確嗎？這無疑為學(xué)生的思維起了一定的指導(dǎo)作用。除此之外，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)的故事，提高學(xué)生的閱讀積極性。數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)決不能一時興起，需要長期不懈的努力，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要以“本”為本，重視學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，是必不可少的。