識字四教案正稿.doc

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1、《識字四》教學(xué)設(shè)想崗廈小學(xué)李玫《識字四》是義務(wù)教育課程標準實驗教材書語文第一冊的課文。這是一首充滿童趣的兒歌，介紹了小動物在夏天的情景。這里寫的小動物大都是昆蟲，要求認識的字大都有蟲字旁。課文趣味盎然、色彩豐富，很受學(xué)生喜愛。一年級學(xué)生已經(jīng)初步認識了許多的動物，能說出它們的名字和一些相關(guān)知識，還能簡單地表達自己的意愿。因此，在教學(xué)設(shè)計時，我根據(jù)低年級識字教學(xué)的主要任務(wù)——識字、寫字，在把課文讀通、讀順、讀熟的基礎(chǔ)上，聯(lián)系他們的生活實際，力圖通過多種有效的方式，充分發(fā)揮學(xué)生識字的主體地位，創(chuàng)設(shè)他們熟悉

2、的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言?！　?、識字教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，運用多種方式復(fù)現(xiàn)生字。　　一年級學(xué)生識字的一個特點就是“認得快，忘得快?！币虼?，根據(jù)兒童識字的這一特點，對生字的認記采取多種方式，反復(fù)認記。這堂課，我創(chuàng)設(shè)了到花園里和小動物們玩、坐火車、捉迷藏等情景，5根據(jù)生字的不同特點，采取了多種識字方式，從看圖讀拼音識字，到讀拼音識字，再到去掉拼音識字，生字的識記有層次、有梯度，力圖通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生對生字的認記得到鞏固?！　?、注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。　　識字教學(xué)不僅僅只是把教

3、科書上規(guī)定的那幾個字教給孩子，它的最終目的是讓學(xué)生能獨立識字。因此，把握住識字教學(xué)的這一目的，在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握識字的方法。如，畫蜘蛛網(wǎng)的圖，再寫“網(wǎng)”這個字，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說“發(fā)現(xiàn)了什么？”。又如，在學(xué)生認識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)借助形聲特點識字的方法，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力?！　?、拓展知識面，發(fā)展學(xué)生語言?！　〕浞掷媒滩?，在完成識字、讀書基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，進行語言實踐活動，鼓勵學(xué)生運用各種方法去拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生對其他學(xué)科的

4、興趣，使語文能和其他學(xué)科相互貫通。教案識字四崗廈小學(xué)李玫教學(xué)目標：1、認識“蜻、蜓”等14個生字，會寫“螞、網(wǎng)”等六個生字。2、正確、流利地朗讀兒歌。3、有觀察小動物的興趣，。教學(xué)準備：字卡、動物圖片、頭飾。5第一課時一、激趣導(dǎo)入,引入新課（5）小朋友，你們好。今天，動物王國的小伙伴們想請你們?nèi)セ▓@里一起玩，你們愿意嗎？（出示整幅圖。）瞧：小蜻蜓正在空中飛來飛去呢，你還看見有誰在干什么？（聯(lián)系學(xué)生已有的經(jīng)驗世界，引導(dǎo)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情境之中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）二、讀兒歌，識生字。

5、（25）同學(xué)們觀察得真仔細。有一首兒歌就寫了這些小伙伴有趣的活動，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《識字四》。請同學(xué)們小手舉起來，跟老師一起書空寫課題。板書課題《識字四》，（一）借助拼音，初讀兒歌（5）1、（出示課件）你能自己先讀讀這首兒歌嗎？如果你在讀的過程中遇到困難，比如：碰見你不認識的字了，你怎么辦？好，請同學(xué)們借助拼音把兒歌讀一讀。（生齊讀兒歌）2、看你們讀的有滋有味，老師也想一起讀。我讀前半句，你們讀后半句。3、男、女學(xué)生讀。齊讀。（二）學(xué)習(xí)生字詞（10）1、小朋友讀的真好。老師從兒歌里找出了幾個不

6、認識的字，你能教教我嗎？（出示展、運、網(wǎng)字卡）（聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)展、運，聯(lián)系網(wǎng)的簡筆畫學(xué)習(xí)網(wǎng)。）2、這三個字是我們要認識的字中的一小部分，我們還要5認識這些小伙伴的名字呢。你能從兒歌里找出來嗎？瞧：小伙伴們可高興了，都跑出來和小朋友見面了。（出示課件，生齊讀，相機讓學(xué)生聯(lián)系生活實際講講對這些小動物的知識，拓展知識面，同時結(jié)合兒歌內(nèi)容自編動作。）3、嗚-----，火車開來了，看一看，有誰坐上了小火車？（生讀詞語）你們想做火車司機嗎？我們一起開火車吧。（開火車讀）（男女生輪讀、師指讀。）1、小朋友們可真

7、棒呀！你們的小腦袋是怎么記住這些字的？（小結(jié)識字的方法，出示課件教學(xué)生認識形聲字。）5、小伙伴們可高興了，你們認識了他們的名字。他們躲在小花的后面呢，想和你們一起玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。（點擊花朵，讓學(xué)生讀詞語。）（三）細讀課文（10）1、火車到站了，小伙伴們又回到花園里玩，這一次咱們拍著手讀，看能不能讀的更流利。2、大家讀的是不錯，有誰敢一個人大聲的讀？有誰能把兒歌背下來？有誰能帶著動作表演兒歌？有很多的小朋友都想表演，讓我們也一起表演讀吧。3、小朋友們真是頂呱呱！小伙伴們打算演奏一首歌給你們聽。（齊唱

8、小星星）這首歌大家都會唱了，這不算是有本領(lǐng)，如果能用這曲子唱這首兒歌才叫有本領(lǐng)，你們行嗎？（配樂唱識字四）三、寫字練習(xí)（5）51、小伙伴可佩服你們了，夸你們唱的好、讀的好、跳的更好。你們這么聰明，他們想送一份禮物給你們，請大家看看抽屜，喜歡嗎？（出示帶有田字格的卡片。）可是，卡片上要工工整整、漂漂亮亮的寫上一個字才能送給你們。寫什么字呢？（出示要求寫的六個生字）瞧，這是我們要寫的生字。你想一想，你覺得自己最有把握寫好的是哪一個字？（生說寫字心得，練習(xí)寫字，實物投影展示