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1、讓學生學會寬容深圳市福田區(qū)華新小學：吳旭強人與人相處，難免會發(fā)生一些矛盾。如果雙方互相體諒，寬容，就會化解矛盾，重歸于好；相反，便會激化矛盾，破壞了原有的和諧關系。在一個集體中，如果每個成員都做到互相寬容、理解、支持，那么這個集體一定是具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的?？梢?，一個人學會寬容是多么重要。寬容是一種美德，是每個走向成功的人身上所必須具備的。但我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的小學生身上缺乏的正是寬容這種美德。因為他們大多都是獨生子女，在家里受到家長們的寵愛，漸漸的變得固執(zhí)蠻橫，自私自利、任性。這些在特區(qū)學生的身上更為明顯
2、。來到學校，他們把這種不好的品性帶到班集體中，影響了集體的正常管理和教學。所以，教學生學會寬容顯得特別重要而有意義。一、以理服人，讓學生懂得寬容。寬容是一種忍讓，是一種理解，是一種心境，是催人健康成長的一股力量。我通過教育，竭力使每個學生身上都具有這樣一種力量。首先向學生說明寬容的內在含義，讓學生懂得什么是寬容，形成正確的思想認識。其次，組織學生討論，做人為什么要寬容，通過教師的引導，學生的討論，大家真正領悟到了寬容的意義：寬容可以使同學之間的關系融洽，寬容可以化解矛盾，寬容可以使人的心胸寬廣，寬容可
3、以使人高尚……這樣的討論，收到了很好的效果，學生們躍躍欲試，都想擁有寬容。二、利用活動，讓學生體驗寬容在活動中讓學生充分體驗寬容，是培養(yǎng)學生寬容意識的重要途經(jīng)。在活動中，學生們必須為了集體的利益，共同的目標而自覺地克服自私、固執(zhí)、專橫的不良品性，與同學們合作，為了集體利益而犧牲自己利益。例如，在學校舉行的一次拔河比賽中，同學們都想?yún)⒓?，但只能?0人，我告訴那些不能參加的同學；雖不能親自參賽，但只要我們站在旁邊為本班的同學加油，同樣也是為集體出了力。結果我們班得了第一名，全班同學都享受到了勝利的喜悅，
4、看著他們又蹦又跳，有的激動地哭了，我感受到了大家成熟了用主題班會的形式讓學生體驗寬容，也可以收到好的效果。記得我曾在班上舉行了一次以“你原諒過別人嗎？”為主題的班會。學生們很感興趣，積極地很高，踴躍發(fā)言。一部分同學因原諒過別人而感到滿足，一部分同學因沒有原諒過別人而感到慚愧。這次班會讓學生深深地體驗到了什么是寬容。三、加強引導，讓學生學會寬容讓學生懂得寬容，體驗寬容并不是最終的目的，而讓學生學會寬容才是最重要的。學校生活豐富多彩，是學生成長的樂園。在一個班級里，學生的個性多種多樣，要想融洽相處是不容易
5、的。這就需要老師對學生的引導，引導學生處理各種矛盾，這樣潛移默化，讓學生漸漸學會寬容。記得有一次，班上的張磊和呂樂因一點小事而動起手來，像這樣的事情在小學生中是常常發(fā)生的。我沒有大聲訓斥，責罵，而是和他倆一起分析誰是誰非，讓兩人都認識到自己有錯誤，都沒有容忍對方，因而演變成一場打斗。我因勢利導，教育他倆要互相寬容，最后這兩個學生握手言和，又成了一對好朋友。當學生努力了卻沒有成功時，引導學生之間發(fā)生矛盾時，引導學生寬容別人。漸漸地，學生學會了寬容。鼓勵同學之間要合作，在合作中學會寬容。讓寬容伴隨著每個學
6、生健康成長。四、明辨是非，讓學生善用寬容學會寬容，并不是讓學生對任何人，任何事都寬容。要讓學生明辨是非，對同學、朋友、好人要寬容；對壞人、壞事決不能寬容，而要與之作斗爭。寬容不是自我的放縱，也不是軟弱的表現(xiàn)，教育學生要把握好分寸，要善用寬容。善用寬容是一個人不斷進步，走向成熟的標志?？傊?，讓學生學會寬容，有利于建設良好的班集體；有利于學生綜合素質的提高；有利于學生的健康成長；有利于讓學生樹立遠大的理想；更有利于社會的進步。
