如何更好的服務(wù)于學(xué)生.doc

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1、如何更好的服務(wù)于學(xué)生一、提高自身綜合素質(zhì)常言道：藝高為師，德高為范。教師的舉止言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師應(yīng)做到人為本、德為先，以自己高尚的品質(zhì)、良好的修養(yǎng)與人格去感化、影響所教育的對(duì)象，做到以情感人，以理服人，從而達(dá)到理想的教育目的。21世紀(jì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此要提高教師創(chuàng)新教育，首先要樹立教育創(chuàng)新觀念。只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；只有掌握豐富知識(shí)的教師才能教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。注重苦練教師基本功。俗話說：“名師出高徒”，應(yīng)注重內(nèi)強(qiáng)素

2、質(zhì)，外練操作能力，。通過實(shí)踐活動(dòng)，我們能認(rèn)識(shí)到教師的素質(zhì)不是別人給予的，而是通過自身知識(shí)的內(nèi)化形成和積累的。??總之，提高自身的素質(zhì)，才能適應(yīng)培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)人才的需要。這就要求教師必須具有豐富的知識(shí)、開闊的思想、創(chuàng)新的理念，也只有這樣，才能使教學(xué)與時(shí)代俱進(jìn)。二、做好學(xué)科工作計(jì)劃首先根據(jù)總結(jié)定計(jì)劃?？偨Y(jié)出上一年工作中存在的不足，并在新的一年進(jìn)行改進(jìn)，這改進(jìn)的內(nèi)容作為計(jì)劃的一部分。個(gè)人計(jì)劃服從學(xué)校計(jì)劃，做好有機(jī)結(jié)合。個(gè)人計(jì)劃要細(xì)化。有月安排，周計(jì)劃等。計(jì)劃要落實(shí)。三、了解學(xué)生，備好課，上好課古人云：兵馬

3、未動(dòng)，糧草先行，備課重要，不言而喻，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與中實(shí)踐相結(jié)合，多次觀摩，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，討論備課的精髓，探究新課新理念，備好課，上好課占重要因素。了解知識(shí)體系、因材施教系統(tǒng)了解知識(shí)體系，認(rèn)真研究教材中知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。全面實(shí)施因材施教方略，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。想用一個(gè)教案來將所有的學(xué)生，“九九歸一”顯然是不切實(shí)際的。教案必須面向全體學(xué)生。這就要求教案內(nèi)容應(yīng)有相當(dāng)?shù)摹疤荻取?。這個(gè)“梯度”要能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生有思考性的問題，對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生，讓他們?cè)诤?jiǎn)單的題目里找回自信心，擁有成就感。

4、內(nèi)容與方法的有機(jī)統(tǒng)一上好一節(jié)課，是看教師在教學(xué)活動(dòng)中怎樣利用教具和巧妙運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)他們豐富的聯(lián)想、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性呢？一、教學(xué)內(nèi)容，詳略要得當(dāng)。二、教師語速的快與慢教師應(yīng)把學(xué)生看成是課堂的主人，是教學(xué)的積極參與者，是接受知識(shí)的創(chuàng)造者、發(fā)明者，而不是接受知識(shí)的容器，教師必須遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，教學(xué)環(huán)節(jié)要緊湊，知識(shí)過渡自然，有密度、有梯度，重難點(diǎn)集中優(yōu)勢(shì)加以攻破。教師必須把握一節(jié)課的“一”是什么，如何反“三”，“類”是什么，又如何“旁通”。這“反三”和“旁通”到什么程度為

5、最適宜；另外，教師要明確一節(jié)課哪些知識(shí)自己講，哪些知識(shí)由學(xué)生根據(jù)教者的設(shè)疑、點(diǎn)拔、啟發(fā)去完成。把課堂變成學(xué)生用已學(xué)會(huì)的直接知識(shí)去認(rèn)識(shí)探索新的間接知識(shí)的主要實(shí)踐活動(dòng)，而且發(fā)揮學(xué)生自己最大的潛在資源。使學(xué)生在探索中鍛煉毅力，在探索中品嘗勞動(dòng)成果的甘甜，在探索中懂得群體的力量，實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)民主。一、不斷反思取得進(jìn)步反思，是一種美德反思，簡(jiǎn)而言之就是自我反思，自我檢查，以能“自知己短”，從而彌補(bǔ)短處，糾正過失。力求上進(jìn)的人都是重視反思的。因?yàn)樗麄冎?，反思是認(rèn)識(shí)自己、改正錯(cuò)誤、提高自己的有效途徑，反思使人格不

6、斷趨于完善，讓人走向成熟。教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)方式，每一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都離不開教學(xué)反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)；除非……善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)”。他可能永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長(zhǎng)模式。葉瀾教授說：一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師?！　〗虒W(xué)反思可以激活教師的教學(xué)

7、智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。它是我們教師成長(zhǎng)的“催化劑”，是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。是否具有反思的意識(shí)和能力，是區(qū)別作為技術(shù)人員的經(jīng)驗(yàn)型教師與作為研究人員的學(xué)者型教師的主要指標(biāo)之一。一、在總結(jié)中取得經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基本要求1．總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。2．成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得

8、的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。3．經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識(shí)。　　今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等