對(duì)于許多做班主任的人來(lái)說(shuō).doc

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1、對(duì)于許多做班主任的人來(lái)說(shuō)，班主任工作是他們的一個(gè)很大難題。這一次學(xué)習(xí)了有關(guān)班主任的知識(shí)后，看著許多有經(jīng)驗(yàn)的老班主任做起工作來(lái)得心應(yīng)手，游刃有余，而輪到自己時(shí)卻是處處受制，舉步維艱，還不明白問(wèn)題出在什么地方。真是學(xué)又學(xué)不像，做又做不來(lái)?！　∥覀儼嘀魅巫铌P(guān)心的一個(gè)問(wèn)題就是如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系？而班主任往往把握不準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。剛剛大學(xué)畢業(yè)的年輕教師，思想常常很活躍，與學(xué)生有更多的共同點(diǎn)，容易受到學(xué)生歡迎，也更容易與學(xué)生打成一片。但是，與學(xué)生距離近了之后，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)不尊重你，班級(jí)紀(jì)律成問(wèn)題，學(xué)生們并不自重，理

2、想中的民主成了現(xiàn)實(shí)中的散漫。于是新老師開(kāi)始觀察老班主任如何帶班的，看來(lái)看去，看出一個(gè)字，那就是“兇”。兇的教師對(duì)學(xué)生冷若冰霜，學(xué)生在他面前噤若寒蟬。和學(xué)生嚴(yán)格保持距離，班級(jí)紀(jì)律自然是很好，各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比也是遙遙領(lǐng)先。新教師很是納悶不解，雖然心又不甘，然而最終還是會(huì)選擇走這條道路。因?yàn)檫@條路走下去，至少能立馬見(jiàn)到陽(yáng)光。而民主的辦法，往往會(huì)品嘗到現(xiàn)實(shí)的苦果?！　∵@兩種情況，一種是太剛，一種則太柔。如果你是一名有志向的教師，想做有成就的班主任，那么，不可極左也不可極右，而應(yīng)做到有剛有柔，剛?cè)岵?jì)。　　人不可無(wú)剛，無(wú)剛則不能自立，

3、不能自立則不能自強(qiáng)，不能自強(qiáng)也就不能成功；人也不可無(wú)柔，無(wú)柔則不親和，不親和就會(huì)陷入孤立，自我封閉，而拒人于千里之外。然而，剛?cè)嵋灿杏蟹执?，剛太過(guò)了，產(chǎn)生暴虐，便會(huì)折斷；柔太過(guò)了，顯得卑弱，便會(huì)靡軟?！　∫幻嘀魅稳绻芎玫乩斫鈩偱c柔的道理，并把它貫徹到日常對(duì)學(xué)生的工作中去，我相信許多棘手問(wèn)題便可迎刃而解。