歸去來兮辭課件.ppt

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1、歸去來兮辭陶淵明作者檔案姓名：自稱五柳先生字元亮，世號靖節(jié)先生陶潛（或陶淵明）字號：生卒年月：365—427朝代：家庭出身：職業(yè)：個人愛好：東晉農(nóng)民沒落官僚地主喝酒讀書寫作耕田田園詩人籍貫：潯陽柴桑（今江西九江）寫作背景陶淵明四十一歲那年（公元405年）最后一次出仕，做了八十五天的彭澤令。據(jù)《宋書·陶潛傳》和蕭統(tǒng)《陶淵明傳》云，陶潛歸隱是出于對腐朽現(xiàn)實的不滿。當時郡里一位督郵來彭澤巡視，要他束帶迎接，以示敬意，他氣憤地說：“我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小人。”即日解綬去職，賦《歸去來兮辭》。千古高風說到今1、李白：夢見五柳技，已堪掛馬鞭。何日到彭澤，長歌陶令前。2、歐陽修：晉無文章，惟陶淵明《歸去

2、來兮辭》一篇而已。2、蘇軾《與蘇轍書》：吾于詩人無所甚好，獨好陶淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質(zhì)而實綺，癯而實腴。3、辛棄疾《念奴嬌》：須信采菊東籬，高情千載，只有陶彭澤。chóuchàngyáng熹微zūnshāngmiǎnjiǎoxiùyìhuányǎotiǎohuánggāozhàokē積累下列字音惆悵飏xī樽觴眄庭柯矯岫翳盤桓棹窈窕遑遑皋疑問代詞田園將蕪胡不歸（為什么）奚惆悵而獨悲（為什么）復駕言兮焉求（什么）曷不委心任去留（何）胡為乎遑遑欲何之（為什么，哪里）文言“而”字用法：連詞①蟹六跪而二螯表并列②君子博學而日參省乎己。表遞進③置之地，拔劍撞而破之。表承接④青，取之于藍，而青于藍

3、表轉(zhuǎn)折⑤棄甲曳兵而走表修飾⑥余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也表因果⑦籍吏民，封府庫，而待將軍表目的⑧死而有知，其幾何離表假設(shè)“以”字用法（一）介詞：表示動作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他，可視情況譯為“用”、“拿”、“把”、“憑借”“依據(jù)”“按照”“因”“由于”在“從”等1、愿以十五城請易璧。2、秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。3、且以一璧之故逆強秦之歡，不可。4、余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪至于泰安。（二）連詞：用法和"而"相同，只是不能用于轉(zhuǎn)折關(guān)系。注：“以”字表示因果關(guān)系連詞，用在表原因的分句前。諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年。以其求思之深而無不在也。（《游褒禪山記》

4、）（三）、動詞：認為、以為。而覺今是而昨非門雖設(shè)而常關(guān)時矯首而遐觀鳥倦飛而知還連詞表轉(zhuǎn)折表修飾表并列表承接以既自以心為形役舟遙遙以輕飏農(nóng)人告余以春及引壺觴以自酌請息交以絕游園日涉以成趣木欣欣以向榮問征夫以前路樂琴書以消憂介詞，使，讓介詞，把介詞，用連詞，表目的連詞，表修飾連詞，表并列連詞，表結(jié)果連詞，表承接就本文寓情于景,情景交融的寫法作一點分析。答：本文寓情于景，情景交融如：“舟遙遙…………吹衣”烘托了一種離開困境進入坦途的歡快心情?！叭龔骄突?，松菊猶存。”表明詩人對家中松菊的關(guān)切，說明詩人志趣的高尚。特別是“云無心……撫孤松而盤桓?！毙蜗蟮胤从沉俗髡叩男木场＿^去做官本來出于無心，如今歸田恰

5、如鳥倦而知還，撫松盤桓，表現(xiàn)詩人高潔的情操?？傊娙说那樾耘c家鄉(xiāng)自然之景構(gòu)成了和諧的統(tǒng)一體，使文章情景交融，充滿詩情畫意。雜詩·其五陶淵明憶我少壯時，無樂自欣豫(1)。猛志逸四海，騫翮思遠翥(2)。（1）無樂自欣豫：沒有遇到值得高興的事情，內(nèi)心也自然歡喜。欣豫：欣喜，愉快。(2)猛志：謂雄心壯志。逸：奔馳，超越。騫翮（qiānhé）：高高地展翅。騫：高舉，飛起。翩：指鳥的翅膀。翥（zhù）：高飛、向上飛。雜詩·其二陶淵明白日淪西阿，素月出東嶺。遙遙萬里輝，蕩蕩空中景。風來入房戶，中夜枕席冷。氣變悟時易，不眠知夕永。欲言無予和，揮杯勸孤影。日月擲人去，有志不獲騁。念此懷悲凄，終曉不能靜。