老師也說(shuō)說(shuō)善意的謊言.doc

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1、教師要求學(xué)生說(shuō)真話，自己肯定也要說(shuō)真話。但在必要的時(shí)候，教師不妨說(shuō)說(shuō)善意的“謊言”，以激勵(lì)學(xué)生。有的學(xué)生學(xué)習(xí)不太好，沒(méi)有突出的興趣特長(zhǎng)，往往自信心不足。對(duì)待這樣的學(xué)生，我們可以編織一些“善意的謊言”，夸大他們的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立并堅(jiān)定他們的信心。在我教的班上，有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)常不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。記得有一次課間休息，同學(xué)們都在盡情放松自己，他卻在教室里趕做以往的作業(yè)。我心理很清楚，他又沒(méi)有按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。怎么辦？如果批評(píng)他，只會(huì)加重他的心理壓力。于是，我編織了一個(gè)“謊言”，表?yè)P(yáng)他學(xué)習(xí)時(shí)間抓得緊，相信通過(guò)努力，他一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。聽(tīng)到這一表?yè)P(yáng)，他面紅耳赤，但可以看出他抑制不住內(nèi)心的喜悅。從此以后，他

2、的學(xué)習(xí)自覺(jué)性有了明顯的提高，進(jìn)步相當(dāng)快。有的學(xué)生有學(xué)習(xí)積極性，但學(xué)習(xí)效果不一定好。這種情況如果處理不好，會(huì)挫傷其自信心。記得有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)積極性很高，對(duì)我說(shuō)：“老師我一定會(huì)學(xué)好的?！笨墒?，在隨后的考試中，他考得不太理想。如果他知道這一結(jié)果，說(shuō)不定會(huì)一蹶不振。于是，我故意隱瞞了他的考試成績(jī)，對(duì)他說(shuō)：“你考得還好，希望你繼續(xù)努力。”他非常高興。在以后的考試中，他果真取得了好成績(jī)。這說(shuō)明，在必要時(shí)，善意的“謊言”對(duì)保護(hù)和激勵(lì)他們的自信心很有幫助。