教學(xué)反思趙尋.doc

《教學(xué)反思趙尋.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、教學(xué)反思小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)牛持久的興趣。新鮮勁兒i過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)牛學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一?些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)牛在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)牛的語音和語調(diào)?在英語學(xué)習(xí)屮，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)牛還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。英語教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)

2、注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)牛的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實(shí)證明，認(rèn)為口己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語學(xué)習(xí)過程屮，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮汨喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級階段，英語教帥要培養(yǎng)對學(xué)牛的親近感。在課堂教學(xué)屮英語教師要十分尊重學(xué)牛，注意激勵(lì)學(xué)牛，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語教師尤其要注意

3、體察學(xué)牛在課堂上的心理感受，親近學(xué)牛，使學(xué)牛喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。學(xué)習(xí)英語應(yīng)該在語境屮學(xué)習(xí)單詞?以往我設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，都是從單詞到句子最后到語言的運(yùn)用，學(xué)牛能夠由潛入深，最后比較好地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。然而自己在這種教學(xué)模式屮卻忽略了詞匯在語境屮的運(yùn)用，而導(dǎo)致學(xué)牛是在機(jī)械地記憶單詞和鞏固單詞，哪怕我設(shè)計(jì)了很多有趣的游戲。從而導(dǎo)致自己的學(xué)牛會出現(xiàn)一小部分不愿意去記憶單詞，覺得單詞記憶困難；隨著年級的升高，對諸如在句子屮進(jìn)行單詞填空或根據(jù)短文用單詞填空的這類題H的完成上，感到特別的困難等等問題的原因。因此對這節(jié)課，我就緊緊地圍繞單詞在語境屮

4、的意義和運(yùn)用來設(shè)計(jì)這節(jié)課，大量地創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)牛來運(yùn)用單詞，最后再過渡到單詞的歸類，并通過對比來對學(xué)牛記憶單詞進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。整節(jié)課的情景創(chuàng)設(shè)我覺得已經(jīng)達(dá)到了我自己的H標(biāo)，學(xué)?；灸軌蚶斫馕宜鶆?chuàng)設(shè)的情景，并能在小組活動(dòng)屮去表演.本課時(shí)“Readandwrite”部分主要是在學(xué)牛能夠在讀懂對話的基礎(chǔ)上，正確寫出所學(xué)句子Who'syourEnglishteacher?MrCarter.What'shelike?He'stallandstrong.Pairwork部分要求學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口,根據(jù)圖片出示的句子，制作兩組單詞卡片。并進(jìn)行對話練習(xí)。學(xué)新知導(dǎo)入?yún)?/p>

5、，可讓學(xué)牛描述教師，或進(jìn)行一?些口頭拼讀練習(xí)。學(xué)牛在操練時(shí)，要注意讓他們使用所學(xué)的新知識。語音的學(xué)習(xí)雖然在教材是設(shè)計(jì)在C部分，但我們應(yīng)盡量選用此部分。本冊教材第一次將字母組合的單詞發(fā)音與句子結(jié)合起來，學(xué)?？刹蛔⒅乩斫饩淞x，只試著快速讀出句子就可以了。