世界民族之聲——?dú)W洲民間音樂之旅課件.ppt

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1、世界民族之聲——?dú)W洲民間音樂之旅賀蘭一中董艷慧一、教材分析這節(jié)課選自湘教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元《世界民族之聲——?dú)W洲民間音樂之旅》一課，本課所需一課時(shí)。本單元是一節(jié)理解多元文化為主的課，世界的和平與發(fā)展有賴于對(duì)不同民族文化的理解和尊重。在強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)民族音樂的同時(shí)，還應(yīng)以開闊的視野，學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化，通過本單元教學(xué)使學(xué)生樹立平等的多元文化價(jià)值觀，以利于我們共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。又是以感受與鑒賞為中心的音樂欣賞課，根據(jù)教材內(nèi)容讓學(xué)生有更多時(shí)間和參與的時(shí)間，分為兩個(gè)部分，第一部分（也是我本節(jié)課的主要內(nèi)容），主要以歐洲南部、歐洲西

2、部、歐洲中部三個(gè)具有代表性的音樂為主展開教學(xué)。第二部分探索交流二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)樂器口笛。（2）掌握對(duì)切分音、瑪祖卡舞蹈的節(jié)奏。（3）能夠?qū)ψ髌敷w裁進(jìn)行分析。（4）能表述出樂曲的基本音樂情緒。過程與方法：（1）選擇具有代表性的音樂為主展開教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的心里。（2）教學(xué)過程中多讓學(xué)生表達(dá)自己的感受，采用討論法，分組提問法，在其過程中保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。（3）學(xué)唱歌曲及模仿舞蹈等環(huán)節(jié)，采用示范法、參與法，很好的建立有效課堂是對(duì)學(xué)生的音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）本節(jié)

3、課我將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。（2）通過設(shè)置豐富的問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考、探索、交流，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。三、學(xué)習(xí)者特征1、本課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，對(duì)事物有一定的看法，思維活躍，想象力豐富，對(duì)音樂課的學(xué)習(xí)也有濃厚的興趣。2.學(xué)生在學(xué)習(xí)中有互幫互助的體驗(yàn)，能夠合作討論解決問題。3.學(xué)生有一定的表現(xiàn)欲望但不強(qiáng)，教師要多加鼓勵(lì)。4.這堂課需要讓學(xué)生多聽多看，通過聽賞，思考來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)加入以導(dǎo)游講解

4、的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的心里進(jìn)行教學(xué)。本課主要以多媒體教學(xué)，從圖片、音樂、視頻等展示進(jìn)行教學(xué)：歐洲南部、歐洲西部、歐洲中部三個(gè)具有代表性的音樂為主展開教學(xué)。第一站歐洲東部羅馬尼亞的《云雀》，教師電子琴演奏采用示范法，抓住學(xué)生的注意力，然后從樂器介紹、樂曲表現(xiàn)、音樂小知識(shí)幾方面講授法教學(xué)。第二站歐洲南部選擇了意大利的民歌《桑塔露琪亞》，從地理、意大利民歌、歌曲內(nèi)容、學(xué)唱歌曲這幾部分，從中運(yùn)用教師示范演唱教授歌曲，使學(xué)生熟悉主旋律。第三站歐洲中部波蘭《小杜鵑》，波蘭著名的音樂家肖邦介紹，樂曲瑪祖卡節(jié)拍、舞步掌握、師生同臺(tái)表演，互動(dòng)教學(xué)提升課堂氣氛，

5、加深記憶力。而后加入擴(kuò)展知識(shí)，將西方音樂的發(fā)展方向及類型簡介，激發(fā)學(xué)生熱愛歐洲乃至西方民族音樂。掌握世界音樂的發(fā)展趨勢，拓展學(xué)生對(duì)我國音樂發(fā)展的方向，欣賞法來感受我國的音樂發(fā)展案例。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)教學(xué)資源與工具包括兩個(gè)方面：一是為支持教師教的資源；二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其它需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。如果是其它專題性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)方面的課程，可能還需要描述需要的人力支持及可獲得情況。六、教學(xué)過程（一）激情導(dǎo)入（多媒體展示和歐洲相關(guān)的圖片）學(xué)生表述導(dǎo)出我們今天所了解——?dú)W

6、洲教師以導(dǎo)游的方式導(dǎo)入課題。請(qǐng)學(xué)生說說他們知道的歐洲（地理位置、風(fēng)土人情、文化藝術(shù)……）教師簡介歐洲（多媒體展示歐洲的國家和國旗）（二）聽賞與表現(xiàn)第一站：羅馬尼亞歐洲東部（多媒體展示地圖）（1）羅馬尼亞簡介（2）教師彈奏電子琴曲《云雀》導(dǎo)入本小節(jié)（抓住學(xué)生注意力）（3）云雀羅馬尼亞民間樂曲1.樂器：口笛介紹2.樂曲內(nèi)容教師啟發(fā)學(xué)生回答生：晴空萬里中，云雀歡快活潑飛舞的自然圖景。3.知識(shí)點(diǎn)(板書)切分音（學(xué)生可以用手打出節(jié)奏）裝飾音（教師可用樂器作簡單示范）第二站：意大利歐洲南部（1）用展示球星作為本環(huán)節(jié)的導(dǎo)入。（多媒體展示）師：意大利就像是“伸入地中海

7、的一只靴子”，美麗的海灘、綻放的禮花以及唱著小夜曲的意大利人，這一切都讓我們感受到它的浪漫。美麗的港口和海灘就像是鑲在它周圍的珍珠，吸引著無數(shù)的游客。師：意大利是歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地，也是美聲唱法的發(fā)源地之一。意大利的人民非常喜歡歌唱，意大利的民歌旋律十分流利生動(dòng)，極富歌唱性和浪漫色彩。（2）聽賞意大利民歌《桑塔·露琪亞》。（3）讓學(xué)生表達(dá)出歌曲意境及音樂情緒。（4）“到美麗的桑塔·露琪亞觀賞日落”，讓學(xué)生欣賞桑塔·露琪亞的美景，并用“l(fā)u”“l(fā)a”哼唱歌曲。第三站：波蘭歐洲中部（1）波蘭地圖（多媒體展示。）師：波蘭民間音樂是歐洲最古老、最豐富的音

8、樂文化之一，多彩的民族民間音樂不但豐富了人民的生活，而且還孕育出了著名的波蘭音樂家。我們現(xiàn)在看