遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修反思.doc

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1、遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修反思這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)第二模塊的學(xué)習(xí)，自己選擇了肖瑤老師工作坊輕松作文的培訓(xùn)研修任務(wù)，通過近一個(gè)月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以及聽YY講座，受到的啟發(fā)很大。學(xué)到的東西很多。遠(yuǎn)程教育這個(gè)平臺(tái)為我們接受新生事物，接觸新知識(shí)領(lǐng)域，提升自我能力和素質(zhì)提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間。讓我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了更自由的選擇。以前，自己猶如井底之蛙，視野狹小，思想滯后。不知道遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)能給教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)能力的提升帶來哪些意想不到的變化與沖擊。不明白遠(yuǎn)程教育會(huì)給教師提供強(qiáng)有力的理論性指導(dǎo)和給予教學(xué)中解決實(shí)際問題的極大幫助。以前在平時(shí)的教學(xué)工作中，遇到了問題、遇到了困惑，不知如何去解決，去求助，今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)為

2、我們打開了一扇思維碰撞、心靈交流的大門。培訓(xùn)讓我們視野開闊，心靈溝通，教學(xué)豐富，人生精彩。此次的培訓(xùn)，自己堅(jiān)持把學(xué)習(xí)與交流緊密相結(jié)合，把體驗(yàn)與感受和大家分享，取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。充分認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅僅是作為一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種自我發(fā)展，自我手段的加強(qiáng)與提高。因此，對(duì)每一塊模塊的學(xué)習(xí)，都很認(rèn)真，不松懈。讓所學(xué)的內(nèi)容有效地去課堂教學(xué)中實(shí)踐，獲得的東西能在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中發(fā)揮作用。此次的培訓(xùn)，自己緊緊結(jié)合自身的需要，抓住知識(shí)重點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)板塊精華。選擇目標(biāo)性明確、指導(dǎo)性凸顯、實(shí)效性極高的輕松作文進(jìn)行學(xué)習(xí)，就是要通過學(xué)習(xí)來指導(dǎo)學(xué)生的寫作。提高學(xué)生的寫作能力。讓學(xué)生明白作文不僅不

3、難，反而是如此的輕松和快樂。這次培訓(xùn)，自己雖然學(xué)到了不少的知識(shí)，對(duì)自己的教學(xué)的確實(shí)實(shí)在在地提供了很大的幫助。但自己在培訓(xùn)中還是有些不足，缺乏思考與探究：1、在線交流的不多，對(duì)內(nèi)容的評(píng)價(jià)不夠客觀。2、對(duì)作業(yè)的完成不夠及時(shí)，對(duì)教學(xué)中的一些問題剖析得不深刻。3、與工作坊的老師交流甚少，對(duì)培訓(xùn)提出積極性建議和要求不夠?？偠灾?，自己不是專家，理論水平也不高，只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，把培訓(xùn)當(dāng)作給自己充電，當(dāng)作為學(xué)生照明。自己的教育教學(xué)任務(wù)才會(huì)完成得更出色。