如何讓小學(xué)生會“說”.doc

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1、如何讓小學(xué)生會“說”在今天日益發(fā)展的信息社會中,社會實踐必將越來越以“說”為主。因為人與人的情感溝通,需要語言的交流。小學(xué)教育也應(yīng)改變觀念,創(chuàng)新思想,與時代接軌,培養(yǎng)一個個“花言巧語”的“縱橫家”,努力培養(yǎng)學(xué)生說的能力。一、學(xué)生“說”的重要性當今高速發(fā)展的社會,口頭表達比書面表達起著更直接的交際作用,說話能力是小學(xué)生應(yīng)該具備的基本能力?!缎W(xué)語文新課程標準》明確提出了口語交際教學(xué)的總目標:“通過口語交際教學(xué)與訓(xùn)練,讓學(xué)生具有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽表達和交流,初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神”??谡Z交際的教學(xué)目標,整合了“過程

2、和方法”、“知識和能力”、“情感態(tài)度和價值觀”三個維度的要求。但是在教學(xué)中,大部分教師卻忽視了這個問題,因此,大部分學(xué)生能“寫”而不能“說”,好“寫”而不好“說”,課堂上學(xué)生討論問題、回答問題氣氛沉悶不活躍,即使回答,也是詞匯貧乏,語言空洞,條理不清,語無倫次,而這恰好與今天的“素質(zhì)教育”相矛盾。有學(xué)者說到“學(xué)生口語交際能力得到提高,就為提高學(xué)生寫作能力奠定了堅實的基礎(chǔ),同時也促進了學(xué)生健康人際交往心理的形成”7,這就告誡我們語文教師在教學(xué)中應(yīng)注重加強說話訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語言口頭表達能力。二、學(xué)生不善于“說”的原因我們在實際教學(xué)中,雖然十分重視了學(xué)生說話能力的培養(yǎng),但學(xué)

3、生在講話時結(jié)結(jié)巴巴、詞不達意,言不成句現(xiàn)象仍很嚴重。甚至有的學(xué)生在講話時抓頭摸腮,面紅耳赤,形態(tài)十分不雅。于是我在多年的教學(xué)心中早存解決這種狀況的決心,經(jīng)過多年地觀察、調(diào)查和實踐,我們認為造成這些現(xiàn)象的重要原因有兩個:一是主觀因素;就是學(xué)生在說話訓(xùn)練中存在很大的心理障礙。對自己缺乏信心,沒有勇氣,缺乏大膽參與和交流的意識。所以教學(xué)中學(xué)生存在“開口難”的現(xiàn)象。課堂交流、回答問題,要么閉口不談,要么一言蔽之,這就造成課堂氣氛沉悶,學(xué)生的口語表達難以提高。有的學(xué)生表達能力差,很難表達自己的意思;有的害怕在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)自己。二是客觀因素:7也就是歷史原因,中國傳統(tǒng)社會文化

4、意識積淀給說話能力培養(yǎng)所帶來的消極影響。早在兩千多年前的戰(zhàn)國時期,曾經(jīng)有過這樣一些人,他們所學(xué)眾多,主修計謀兵略、策辯之術(shù)。他們以布衣之身庭說諸侯,可以以三寸之舌退百萬雄師,也可以以縱橫之術(shù)解不測之危,他們就是縱橫家。縱橫家所崇尚的是權(quán)謀策略及言談辯論之技巧,其指導(dǎo)思想與儒家所推崇之仁義道德大相徑庭。因此,歷來學(xué)者對縱橫家們推崇者甚少,而譏詆者極多。在以后相當長的一段時間里,我國相當大部分的人把能說會道與花言巧語等同起來,甚至有人把“禍從口出,少說為佳,不說為妙”視為至理名言、生活哲學(xué)。直到今天不少人仍然信奉“沉默是金”的“生活真諦”,這就是學(xué)生“說”的能力難以提高的幾

5、大原因。三、幾點經(jīng)驗與看法那么,如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的說話能力呢?根據(jù)多年的教學(xué)與實踐經(jīng)驗,我認為:(一)幫助學(xué)生克服心理障礙,大膽參與到交流與回答問題中來,讓學(xué)生想“說”。我們首先要讓學(xué)生克服自卑心理,樹立自信心,才能做幸福的締造者。只要有了自信心什么困難都能克服,才什么事情都難不倒,學(xué)業(yè)或者事業(yè)才會成功,才能做一個最有出息的人。當我們擁有了自信,學(xué)會了廣交朋友,在朋友們推心置腹的話語才能給我們一種安慰,一種大膽說話的機會,一種鍛煉你的場合,才能不怕任何人,敢于表示自己的意見或建議,發(fā)表自己的見解。朋友能讓我們遠離孤獨,能讓我們?nèi)谌肷鐣@得快樂。7沒有友情的人生是暗

6、淡的,就像大地失去了太陽的照耀,沒有光彩。沒有友情的人生是枯燥的,就像受了潮的火柴,任你怎樣摩擦,也點燃不起生活的希望之火。一個人活在世上,要有很多的朋友,以及朋友的關(guān)懷,才能理解人生的真諦,才能體會到“說”的樂趣!作為老師的我們要“為受窘的人說一句解圍的話;為沮喪的人說一句鼓勵的話;為疑惑的人說一句點醒的話;為無助的人說一句支持的話。為成功的人也要說一句贊美與喝彩的話”。只有這樣,才能讓學(xué)生們克服心里障礙,增強他們的信心,才能讓他們想說。這一點非常重要。(二)創(chuàng)設(shè)“語境”,讓學(xué)生“敢說”。要培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,首先應(yīng)該讓學(xué)生敢于開口說。既然要讓學(xué)生敢“說”,那么建立和

7、諧的師生關(guān)系就是首先要注意的問題了。和諧的師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的,在交互活動中是民主的,在相處的氛圍上是和諧的,那么,課堂教學(xué)中應(yīng)該怎樣建立好和諧的師生關(guān)系呢?師愛是和諧師生關(guān)系之魂。沒有愛,教育的陽光無法照射進孩子的心靈。只有發(fā)自內(nèi)心的真摯的師愛,師生才能彼此尊重、理解、信任,才能建立和諧的師生關(guān)系。因此,課堂上教師要熱愛自己的學(xué)生,了解他們的個性,知道他們愛什么,想什么、恨什么。要在教學(xué)中真正發(fā)現(xiàn)、了解、認識學(xué)生的各個方面。愛護學(xué)生的個性特長,創(chuàng)造愉快的學(xué)習氛圍,多與學(xué)生交流,多與他們溝通,將枯燥的課堂變成充滿自由和

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