讓數(shù)學與實際生活聯(lián)系起來十六小潘飛諜.doc

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1、讓數(shù)學與實際生活聯(lián)系起來?？谑械谑W數(shù)學潘飛諜“要重視從學生的生活實踐經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學”，每冊教材中都安排了一些涉及“生活數(shù)學的內(nèi)容”，這些具有生活味道的內(nèi)容及一些“生活問題”能讓學生感到數(shù)學就在身邊，生活離不開數(shù)學，讓學生明白“生活與學習數(shù)學是一個東西，不是兩個東西”，使學生在學習數(shù)學的同時學習生活?；谝陨系恼J識，在教學實踐中我實現(xiàn)“聯(lián)系生活實際，讓數(shù)學生活化”。以“生活情境”的導入，引出數(shù)學問題。教師要善于挖掘數(shù)學內(nèi)容中的生活情境，讓數(shù)學貼近生活；要盡量地去創(chuàng)設(shè)一些生活情境，從中

2、引出數(shù)學問題，并以此讓學生感悟到數(shù)學問題的存在，引起一種學習的需要，從而使學生能積極主動地投入到學習、探索之中。例如，在教學“積的近似值”時，我們就可以模擬到商店買商品的情境，由老師擔當營業(yè)員，讓學生輪流當顧客買一定數(shù)量的某種商品。學生甲：每千克7元的蘋果，買2千克。營業(yè)員：請您付14元?！蝗唬瑢W生乙提出疑問，每千克7元的蘋果，買2千克怎么要付錢啊。一石激起千層浪，其他學生也紛紛提出了同樣的疑問。此時，教師再引出學習的內(nèi)容。這樣，用學生身邊的事情，呈現(xiàn)教學內(nèi)容增加了數(shù)學教學的趣味性和現(xiàn)實性，使學生在學習“

3、積的近似值”時，不再感到枯燥乏味，增強了教學實效。在小學數(shù)學教學中，我們要善于利用生活中的例子，只有千方百計地讓學生在生活實際的情境中體驗數(shù)學問題，讓學生自覺地把數(shù)學知識運用到各種具體的生活情境中，把培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識有意識地貫穿于教學的始終，才能使學生的數(shù)學素養(yǎng)得到真正的提高。