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1、《浮動與定位》教學反思哈爾濱市第一職業(yè)高級中學校楊偉麗《浮動與定位》教學反思哈爾濱市第一職業(yè)高級中學校楊偉麗一節(jié)課下來，我的思緒總是停留在這節(jié)課中，這是我從教以來，第一次進行大膽設計和創(chuàng)新嘗試的一節(jié)公開課。這次的公開課是道外區(qū)舉辦的“超越杯”教學公開課，在上公開課之前，我聽了同事講的四節(jié)“超越杯”公開課，給我的啟示并不多，特別是計算機學科的公開課，為了展示我們的公開課，為了在一個能容納下更多聽課教師的地方展示公開課，計算機公開課不允許在計算機機房中完成，所以在上課之前，作為講解計算機公開課的教師，我的第一個障礙就出現(xiàn)了。為了解決第一個障礙，我查閱很多資料，也請教了很多領導和老
2、師，我最終決定在公開課展示過程中，分成四個小組，每個小組配備一臺筆記本電腦，采用小組合作的方式，讓小組共同來完成某個項目，雖然是障礙，但卻成為了課堂中的第一個亮點。第二個我遇到的問題，是很難解決但是必須解決的問題，我所任課的班級是11計算機青鳥一班，在我聽公開課的過程中，另一位任課教師已經在該班級上過一節(jié)公開課，整個公開課過程中，教師的知識點介紹的很有條理性，但是學生的積極性不高。在平時的教學工作中，上一節(jié)教學形式新穎、教法運用恰當?shù)暮谜n不容易，上一節(jié)課要面面俱到得課更不可能，一節(jié)課能有特點，能有個閃光點，能有一種值得借鑒的好的教學方法和獨特的教學形式，就算是一節(jié)成功的課。在
3、我的課堂中，在借鑒各位老師講課的閃光點的同時，我盡量彌補我看到的缺點，一節(jié)課的成功與失敗，學生起到關鍵性的作用，所以，調到學生的積極性，構建有效教學課堂，是我們每位教師的一個目標。因此，我決定在課堂形式上，進行大膽創(chuàng)新，我在導入新課前，進行情景模擬教學，假設我們是一個剛剛成立的新公司——青鳥網頁布局公司，老師作為公司的老板和技術顧問，而同學們作為公司的員工，共有四個研發(fā)部門，然后介紹每個部門的經理，這時，同學們興趣一下子就提起來了，整個課堂氣氛發(fā)生了翻天覆地的變化，每個同學都覺得很有意思，因為現(xiàn)在他們的角色是員工，是經理，因此他們很興奮！這使整個課堂氣氛都活躍起來，同學們帶著
4、自己的角色在課堂中與老師共同學習和演練，這成為了課堂中的第二個亮點。在情景模擬的過程中，采用項目驅動教學法的方式，引入的方式是作為公司的老板，與哈一職網站負責人簽訂了哈一職網頁首頁兩個板塊的網頁布局設計，此時引出本節(jié)課要完成的項目，在給出的項目效果圖中，都是同學們熟悉的學校師生的面孔，因此學生的學習積極性和參與性非常的高，這是這節(jié)課中的第三個亮點。導入本節(jié)課的知識點過程，也是這節(jié)課中的一個亮點，因為此時老師作為青鳥網頁布局公司的技術顧問，需要與員工共同探討所接項目涉及到的知識點，因此，引出本節(jié)課的主要知識點。課堂中的第五個亮點是，我在教學過程中，采用了引導文教學法的方式讓同學
5、們嘗試著進行學習，引導文教學法，又稱引導課文教學法，是“借助于預先準備的引導性文字，引導學習者解決實際問題”。引導文的任務是建立項目工作和它所需要的知識、技能之間的關系，讓學生清楚完成任務應該通曉什么知識、具備哪些技能等。學生通過閱讀引導文，可以明確學習目標，清楚地了解應該完成什么工作、學會什么知識、掌握什么技能。在引導文的引導下，學生必須積極主動地查閱資料，獲取有意義信息，解答引導問題制訂工作計劃、實施工作計劃、評估工作計劃，避免了傳統(tǒng)教學方法理論與實踐脫節(jié)、難以激發(fā)學生學習興趣的弊端。它是項目教學法的完善與發(fā)展。引導文是引導文教學法成敗的關鍵，采用此種方法的目的是促進學生
6、獨立工作能力的發(fā)展。這種方法在計算機課堂中非常適用，特別是在計算機實習課中。在這節(jié)課堂中，也有讓我感覺缺憾的地方，在學生完成項目進行演示的過程中，因為沒有局域網，所以展示學生作品的時候，只能把投影儀的接口拔掉，然后插到學生的計算機中，因此，展示效果時，有浪費的時間。這節(jié)課中，我在教學方法和教學形式上都有了新的突破和創(chuàng)新，我將總結我的經驗，為今后上好每一節(jié)課做好準備，我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學生，熱愛我的三尺講臺，我將在這片沃土上繼續(xù)耕耘。
