對于古埃及金字塔及木乃伊的意義和用途的探究.ppt

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1、對于古埃及金字塔及木乃伊的意義和用途的探究一：問題的提出前不久，我在課外書上看到有關(guān)埃及的歷史的內(nèi)容。注意到，古埃及金字塔及木乃伊的地方。我努力翻解書中的內(nèi)容，卻不能懂得這個(gè)習(xí)俗的意義和用途。所以我在同伴中將了這個(gè)題目，他們也都很感興趣。我們邊打算一同對呵責(zé)個(gè)課題進(jìn)行探究。二：可行性論證當(dāng)今歷史科學(xué)界對于古埃及歷史爭論不休，對于金字塔及不乃儀的猜想更是層出不窮，這是否與它們的意義和用途有關(guān)呢？經(jīng)過與同學(xué)們的探討、分析。我們對探究這個(gè)課題的可行性論證進(jìn)行了進(jìn)一步的論證。資料顯示，目前，國內(nèi)外有很多關(guān)于古埃及發(fā)老的陵墓的探索，關(guān)于古埃及人的宗教信仰的探索，過于木乃伊

2、的探索，等方面的課題的探究。以通過努力達(dá)到。我們可以查閱關(guān)于古埃及其木研究該課題的知識要求。對于我們來說，完全可乃伊制作的相關(guān)資料，然后在老師的指引下，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行訪談?wù){(diào)查活動，了解古埃及制作木乃伊的過程及其作用和意義，找到探索古埃及木乃伊的途徑，引導(dǎo)同學(xué)對古埃及的了解，使他們了解古代歷史獲得更多的知識。2．課題組成員的分工。參與本課題研究的同學(xué)各有所長，富有合作精神。經(jīng)過討論，大家一致推舉徐騰飛為組長，并確定小組其他成員的分工。徐騰飛、鄭仁義：撰寫報(bào)告、成果展示、電腦制作、錄音、攝像、活動記錄；陳龍、胡凌峰：收集資料、整理工作、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、分析、處理及資料保管；

3、3．活動所需的條件。我們的調(diào)查活動需要下列物品：圖書資料、計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)、照相機(jī)和攝影機(jī)等。這些物品我們將在自己的能力下解決。４.指導(dǎo)老師：我們聘請洪波　鄭國強(qiáng)　邱美珍老師作為課題的指導(dǎo)老師４.指導(dǎo)老師：我們聘請洪波　鄭國強(qiáng)　邱美珍老師作為課題的指導(dǎo)老師三.探究計(jì)劃１．探究假設(shè)（１）古埃及制造這些物品是為了祭祀（２）古埃及制造這些物品是因?yàn)榻y(tǒng)治者的喜好２.探究方法（１）首先我們準(zhǔn)備深入查閱相關(guān)資料，了解相關(guān)信息，確定探究方法，開始調(diào)查。然后，在我們周圍的老師中進(jìn)行采訪，整理統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果。（２）根據(jù)我們所了解到的知識，然后，對歷史學(xué)家進(jìn)行采訪。我們先根據(jù)掌握的知識

4、，設(shè)計(jì)訪談提綱，聯(lián)絡(luò)訪談對象及訪談的時(shí)間和地點(diǎn)，然后對訪談的情況進(jìn)行分析３.探究進(jìn)度階段時(shí)間主要任務(wù)階段目標(biāo)一２００７.１２－２００８.１資查閱料了解有關(guān)古埃及的知識二２００８.２－２００８.４訪談?wù){(diào)查了解歷史學(xué)家及老師對古埃及的認(rèn)識三２００８.５信息資料整理完成課題，寫結(jié)題報(bào)告4．預(yù)期探究成果及形式論文，調(diào)查報(bào)告，圖片資料及PPT制作。以上探究方案是我們經(jīng)過初步研究制訂的，可能有些疏忽，我們將在探究過程中不斷完善和修改方案。四．研究中可能存在的問題根據(jù)我們目前的了解，研究中可能存在以下問題。查閱的相關(guān)資料不完備所需要的一些資料無法找到上述問題可能會一時(shí)難以解決

5、，但解決它們無意會使我們的能力得到進(jìn)一步的提高，因此我們將在研究過程中嘗試著解決這些問題，使我們的研究取得圓滿的結(jié)果謝謝！