四校聯(lián)考2013-2014學(xué)年下期期末聯(lián)考高二語文參考答案.doc

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1、2013——2014學(xué)年下期期末聯(lián)考高二語文試題參考答案1、C(并不是使用拼音進(jìn)行交流，而是使用拼音輸入法)2、A(“已經(jīng)不再令人驚嘆”說得過于絕對)3、D(文中沒依據(jù)證明中國存在“提筆忘字”現(xiàn)象是美國媒體率先發(fā)現(xiàn)，而只是美國媒體率先報道出來，而國內(nèi)媒體紛紛報道和評論的不是“美國媒體的報道”，而是“提筆忘字”現(xiàn)象)4、B（相，文中指呂蒙）5、A（②只說明孫權(quán)器重陸遜；③表現(xiàn)陸遜胸懷寬廣，能以大局為重，不計較個人恩怨。）6、B（B項中“還需要觀察，才能確定”錯誤。）7、（1）當(dāng)今英雄各據(jù)一方，豺狼一樣的人在暗中窺伺，要想戰(zhàn)勝敵人，平

2、定禍亂，沒有軍隊不成事。（“豺狼”、“寧”、“濟(jì)”各1分；句意通順2分）（2）這確實是有德行的人應(yīng)該做的事，只不過他人不能做罷了。（“誠”、“長者”、“顧”各1分；句意通順2分）8、[解析]寫景特色：色彩搭配，明暗對比。窗前槐葉濃綠，室外榴花火紅，“窗暗”、“眼明”渲染葉之綠、花之紅；“綠”與“紅”、“暗”與“明”在色彩與光度上構(gòu)成強(qiáng)烈對比；構(gòu)筑了濃艷明麗之景。(2分)作用：以樂景寫哀情，反襯出離別時的無限凄楚，對人物形象和環(huán)境氣氛起著烘托渲染的作用，襯托了離別的傷感。（3分）?9、[解析]①比喻、擬人或借景抒情，融情于景。以柳葉

3、喻雙眉，梨花喻臉龐，以皺眉和傾淚刻畫伊人傷離的形象，通俗而又貼切。②想象、虛實結(jié)合或?qū)Ρ?。“別時”句，由眼前的傷離別場面回想到當(dāng)初相見時的歡樂情景，但往事不堪回首，只能使臨行時的心情更加沉重。③以景結(jié)情。末句略去登舟以后借酒遣懷的描寫，只說半夜酒醒，唯見月色皎潔，江水悠悠，無限離恨，盡在不言之中，頗具蘊藉含蓄之致。（手法2分，分析4分，答出兩種手法即可。）10、（1）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒懷。(2)后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。11、（1）、B3分，D2分，A1分（A第三點原因分析

4、不當(dāng)；C后半分析純屬無中生有；E歐·亨利筆法。）（2）、（6分）情感變化：由熱切盼望發(fā)展到不屑一顧(或漠然視之)(2分)原因：①表面原因是母親來信的重復(fù)、單調(diào)；(2分)②深層原因是文卡對母親缺乏了解、關(guān)愛。(2分)（3）、（6分）側(cè)面交代母親的生活困境；(2分)引出下文文卡計劃工資用度，打算給母親寄錢的情節(jié)；(2分)將母親生活困難卻寄錢給文卡情節(jié)與文卡生活較寬裕卻不愿寄錢接濟(jì)母親情節(jié)形成鮮明對比，刻畫人物形象，凸顯作品主題。(2分)（4）、（8分）第一種觀點：小說主人公是母親。（2分）①從情節(jié)設(shè)計上看，兒子收閱信件為明線，母親寫信

5、寄信為暗線。前者的主要作用是襯托后者。（2分）②從人物塑造上看，作品通過鋪敘“母親的來信”的內(nèi)容，鮮明地刻畫出一位對身在異地的兒子千般叮嚀囑咐、萬般牽掛惦念的母親形象，文中文卡的形象，主要起著反村“母親”形象的作用。（2分）③從主題表現(xiàn)上看，全文意在表現(xiàn)母親對孩子的摯愛這一主題。主要情節(jié)文卡未寄盧布卻收到了母親寄來的三盧布，更表現(xiàn)出母親的偉大。（2分）第二種觀點：小說主人公是文卡。（2分）①從情節(jié)設(shè)計上看，小說以文卡收閱母親的信件為主線，結(jié)構(gòu)全篇。（2分）②從人物塑造上看，小說綜合運用多種描寫手法塑造文卡這一自私、怠惰的人物形象，

6、這一人物形象比象征母愛的“母親”形象更具有典型性。（2分）③從主題表現(xiàn)上看，全文旨在批判對自己的親人缺乏關(guān)愛乃至極度自私的文卡們，而不是歌頌?zāi)笎?。?分）12、A（作繭自縛：比喻自己使自己陷入困境。玩火自焚：玩弄火者，自身遭焚。比喻作惡多端的人終無好下場。自作自受：由自己的不良行為招致的后果，應(yīng)由自己承擔(dān)。自食其果：指自己做了錯事，自己承受壞的后果。語意比“自作自受”重。）13、B（A項，“三個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”有歧義，句意不明。C、成分殘缺，應(yīng)在句子末尾加上“的關(guān)鍵”一類的詞語；D項，句式雜糅，“原因還是……造成的”雜糅。）14、C【解

7、析】此題給出的4句話，講的是人的大腦和神經(jīng)會受到電磁波的影響。②句提出了話題，應(yīng)作為首句，可排除B、D兩項；④句緊承②句，講強(qiáng)電磁波對人的影響，接下來應(yīng)是③句，講弱電磁波對人的影響。①句應(yīng)與③成為一組，構(gòu)成倒裝的因果關(guān)系。15、【解析】注意分析例句中前后句的關(guān)系和保持前后句的結(jié)構(gòu)一致。答案如：見到奔騰的江河，你只要無愧地做浪花里晶瑩的一滴；（3分）雖是一滴，卻能滋潤禾苗；（3分）16、大多數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)實名制對于保障網(wǎng)絡(luò)安全很重要，但在現(xiàn)實中大多數(shù)人又不用實名進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)注冊。（5分）（大意對即可）17、作文：參考2014年高考作文評分

8、標(biāo)準(zhǔn)參考譯文：陸遜，字伯言，吳郡縣人。陸遜年少時失去父親，跟隨堂祖父廬江太守陸康在廬江長大。袁術(shù)與陸康有怨仇，將攻打陸康，陸康叫陸遜及家人、親戚回到吳縣。陸遜比陸康的兒子陸績長幾歲，所以在家替陸績管理家務(wù)。孫權(quán)做將軍時，陸遜二十一歲，開始在將軍府中