（孟桂芳）數(shù)學(xué)課標(biāo)培訓(xùn).ppt

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)金鳳五小孟桂芳“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”一、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的主要內(nèi)容二、2011版數(shù)學(xué)新課標(biāo)變化情況解讀三、關(guān)于數(shù)學(xué)課標(biāo)熱點(diǎn)問(wèn)題解讀（一）有關(guān)基本理念與目標(biāo)的修訂1、修訂后的數(shù)學(xué)課標(biāo)重新闡述了數(shù)學(xué)的意義與性質(zhì)，進(jìn)一步明確了數(shù)學(xué)教育的作用和義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的特征。數(shù)學(xué)的意義表述為：“數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)教育的作用表述為：“數(shù)學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)?！币?、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的主要內(nèi)容2、完善

2、了數(shù)學(xué)課程的“基本理念”修改后的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)用“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”來(lái)表述義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基本培養(yǎng)目標(biāo)。修訂后的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一描述了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，表述為：“教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。”3、調(diào)整和界定了數(shù)學(xué)課程中的若干核心概念六個(gè)核心概念“數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)和推理能力”做了調(diào)整，共提出十個(gè)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展的核心概念，

3、包括:數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想，以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。4、進(jìn)一步完善了數(shù)學(xué)課程目標(biāo)（1）課程目標(biāo)的總體設(shè)計(jì)保持了總體目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)的結(jié)構(gòu)。（2）明確提出“四基”。基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。”5、明確提出“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題”能力的培養(yǎng)。修訂后的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將原來(lái)總目標(biāo)中四個(gè)方面之一的“解決問(wèn)題”改為“問(wèn)題解決”，更加重視學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，以及解決問(wèn)題的綜合能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在具體的情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4、（二）關(guān)于各學(xué)段課程內(nèi)容的修改數(shù)學(xué)課程內(nèi)容分為：“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”1、第一學(xué)段具體內(nèi)容的修改第一學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容略有增加，“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容有明顯的減少。統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容適當(dāng)降低難度增加或調(diào)整了部分內(nèi)容：增加“在具體情境中，了解常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系：總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量、路程=速度×?xí)r間，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！痹黾印敖Y(jié)合簡(jiǎn)單的實(shí)際情境，了解數(shù)量關(guān)系，并能用字母表示?！痹黾印傲私鈭A的周長(zhǎng)與直徑的比為定值”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在探索周長(zhǎng)與直徑比的過(guò)程中認(rèn)識(shí)圓周率。2、第二學(xué)段具體內(nèi)容的

5、修改二、2011版數(shù)學(xué)新課標(biāo)變化情況解讀----呈現(xiàn)九大變化：1.基本理念“三句”變“兩句”，“6條”改“5條原來(lái)的“三句話(huà)”：●人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)●人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)●不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展現(xiàn)在的“兩句話(huà)”：●人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育●不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展2.理念中新增加的提法：●要處理好四個(gè)關(guān)系●有效的教學(xué)活動(dòng)是什么●數(shù)學(xué)課程基本理念（兩句話(huà)）●數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)要求●培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣●注重啟發(fā)式●正確看待教師的主導(dǎo)作用●處理好評(píng)價(jià)中的關(guān)系●注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合3.關(guān)

6、于數(shù)學(xué)觀的修改：4.“雙基”變“四基”?！半p基”：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能；“四基”：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)“四基”與數(shù)學(xué)素養(yǎng)：●掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)●訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能●領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想●積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)5.關(guān)于設(shè)計(jì)思路的修改：●學(xué)段劃分保持不變；●對(duì)課程目標(biāo)動(dòng)詞及水平要求的設(shè)計(jì)基本保持不變，增加了目標(biāo)動(dòng)詞的同義詞；●對(duì)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的名稱(chēng)作適當(dāng)調(diào)整；●對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的若干關(guān)鍵詞作適當(dāng)調(diào)整對(duì)其意義作更明確的闡釋。6．四個(gè)領(lǐng)域名稱(chēng)的變化：原課標(biāo)：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用修改后：

7、數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐7.主要的關(guān)鍵詞的變化：●原課標(biāo)：數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)、推理能力●修改后：數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力、模型思想、空間觀念、幾何直觀、推理能力、數(shù)據(jù)分析觀念。最近一次修改又加上了：應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。8.關(guān)于課程目標(biāo)的修改：在總體目標(biāo)中突出了“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的改革方向和目標(biāo)價(jià)值取向。課程目標(biāo)提法上的一些變化：——明確了使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（數(shù)學(xué)“四基）?！岢隽伺囵B(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)

8、題和解決問(wèn)題能力?！繕?biāo)具體從“知識(shí)技能”“數(shù)學(xué)思考”“問(wèn)題解決”“情感態(tài)度”四個(gè)方面闡述?！獙W(xué)段目標(biāo)的表述方式有所改變9.關(guān)于內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的修改結(jié)構(gòu)上的變化：數(shù)與代數(shù)的變化：（在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上沒(méi)有變化。）第一學(xué)段:①增加“能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算（兩步）”增加了認(rèn)識(shí)小括號(hào)，②使一些目標(biāo)的表述更加準(zhǔn)確。例如將“能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷”，修改為“能運(yùn)用數(shù)及