教師如何有效的組織小組合作.doc

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1、教師如何有效的組織小組合作——李佳麗對(duì)于教學(xué)我們一直以來都是全體學(xué)生面向黑板，教師口如懸河的講，學(xué)生被動(dòng)聽的灌輸式課堂方式。現(xiàn)在作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一——小組合作學(xué)習(xí)在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新的教學(xué)方式。它強(qiáng)有力地沖擊著教師“一言堂”的專制，同時(shí)也首次在課堂上給予學(xué)生自主、合作的機(jī)會(huì)，這種形式更加有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作、參與和競爭意識(shí)，自我表達(dá)與審美的能力，它是合作動(dòng)機(jī)和個(gè)人觀點(diǎn)的結(jié)合。幾個(gè)學(xué)生圍坐在一起，共同合作交流、實(shí)踐、總結(jié)，這種方式符合學(xué)生的特點(diǎn)，所以學(xué)生的參與性和積極性很高。但是由于學(xué)生的自控能力不強(qiáng)，所以組織不好課

2、堂就會(huì)出現(xiàn)混亂、一團(tuán)散沙的局面。因此，做好組織工作是有效開展小組合作的前提。一、嚴(yán)選課題這一點(diǎn)主要是針對(duì)教師提出來的：是不是所有的內(nèi)容都需要、都適合小組合作學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為一般適合小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有以下幾個(gè)特征：1、內(nèi)容有思維含量的。也就是說小組討論的內(nèi)容具有一定的價(jià)值，否則討論一個(gè)完全沒有意義的內(nèi)容根本就是浪費(fèi)時(shí)間，這樣課堂的有效性就很難達(dá)成。2、是學(xué)生感興趣的。只有選擇學(xué)生感興趣的話題才能最充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)和積極性。3、是需要多人合作才能完成的。如果一個(gè)內(nèi)容一個(gè)學(xué)生很簡單的就能給出很好的答案，那就完全失去了小組討論的必要性。二、科學(xué)分組

3、，合理分工，有效競爭相信很多老師在選好課題后進(jìn)行小組討論時(shí)都會(huì)遇到學(xué)生秩序混亂、兩極分化的問題。有的小組討論活動(dòng)開展的如火如荼，學(xué)生討論的異常激烈，而有的小組卻鴉雀無聲，學(xué)生手足無措。還有一種情況是小組內(nèi)有的同學(xué)”唱獨(dú)角戲”，有的同學(xué)卻事不關(guān)己。究其原因都是因?yàn)榻M與組之間或者組內(nèi)成員之間能力相差過大引起的。如果一個(gè)小組內(nèi)的所有成員恰好都是能力較強(qiáng)的、協(xié)調(diào)性較強(qiáng)的，那小組活動(dòng)開展的效果自然就會(huì)好一些；如果小組內(nèi)的成員能力相對(duì)都較差，那效果自然也就差強(qiáng)人意。所以在開展小組活動(dòng)之前教師一定要做到科學(xué)有效的分組，組內(nèi)成員做到合理有效的分工，能力做到適當(dāng)?shù)?/p>

4、搭配，這樣才能形成一個(gè)整體有效的氛圍，學(xué)生之間才能出現(xiàn)一種全員參與、各顯其能、各司其職、你追我趕的競爭勢(shì)頭。一、全面評(píng)價(jià)我認(rèn)為現(xiàn)在很多老師對(duì)第一、二點(diǎn)組織的很認(rèn)真，但對(duì)小組合作的評(píng)價(jià)卻顯得比較隨意。只是每個(gè)組分別點(diǎn)幾位同學(xué)表達(dá)一下他們的觀點(diǎn)就草草了事了，對(duì)小組合作的內(nèi)容、方式、主體并沒有做深入的思考，導(dǎo)致評(píng)價(jià)未能發(fā)揮應(yīng)有的作用。我認(rèn)為教師不僅要看學(xué)生合作學(xué)習(xí)結(jié)果，更應(yīng)該注意學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程；不僅要評(píng)價(jià)小組的情況，還要看每個(gè)小組內(nèi)個(gè)體成員的表現(xiàn)。此外我認(rèn)為小組成員的自我評(píng)價(jià)和他人對(duì)小組的評(píng)價(jià)、小組內(nèi)成員的關(guān)系是否融洽和成員是否積極參與小組討論都是

5、教師應(yīng)該評(píng)價(jià)的。我們要通過評(píng)價(jià)達(dá)到既提高學(xué)生的積極性，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技能，又能發(fā)揮好評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，最終達(dá)到通過小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生有所收獲的目的。