資源描述：
《思品國培總結范文.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、思品國培總結范文 思品國培總結吉水縣文峰小學張漢英我有幸參加了xx年江西省農(nóng)村骨干教師遠程培訓，編在吉安市小學思想品德二班?！ 讉€月來，通過網(wǎng)絡搭建的在線學習、交流平臺，觀摩聽評示范課，專家講座、教師經(jīng)驗交流等活動，我順利地完成了遠程培訓所設計的全部課程，系統(tǒng)地學習了《站在學生的角度想問題——小學“品生”、“品社”課應關注學生的實際》、《最適合的才是最好的——小學“品生”、“品社”課的教學資源的開發(fā)與利用》、《做平等中的首席——小學“品生”、“品社”課要充分發(fā)揮教師引領作用》、《評價方式、因課而定——小學“品生”、“品社”課堂評價方式選擇》、《我需要鼓
2、勵——即時性評價在小學“品生”、“品社”課堂教學中的應用》等課程，讓我收獲很大，獲益匪淺?！ ∵@次培訓讓我學到了許多新的知識，更讓我看到了自己與他人的差距，給予了我業(yè)務水平全方位的提升，對我開展工作給予了很好的指導，在今后的教育教學工作中，我要努力學習，不斷提高自己。 下面我就談一下這次培訓的收獲?！ ≡趪嗥陂g，我學習了5門課程，具體培訓信息如下研修日志提交數(shù)3評論數(shù)1被評論數(shù)0班級推薦數(shù)0我的作業(yè)提交數(shù)2評論數(shù)1被評論數(shù)1班級推薦數(shù)0教學設計與反思提交數(shù)1評論數(shù)1被評論數(shù)0班級推薦數(shù)0選課數(shù)量5值得一提的是，我聽專家講座是收獲最大的，由此我系統(tǒng)地接受
3、了新的教學理念?！ ∽詤⒓訃嘁詠恚颐刻旆e極上網(wǎng)，如饑似渴地利用時間投入到國培學習中，認真并多次仔細觀看專家的講座，看后仔細揣摩期間精髓?！ ⊥ㄟ^對《站在學生的角度想問題——小學“品生”、“品社”課應關注學生的實際》專題學習，我了解了什么是教學策略，我們在教學中如何站在學生的角度思考問題——調(diào)整教學資源、打造動態(tài)生成的精彩課堂?！ ∧欠N充盈著靈氣、智慧、活力、激情和探險、充滿動態(tài)生成的課堂才是我們所執(zhí)著追求的！我的教學故事提交數(shù)1評論數(shù)1被評論數(shù)1班級推薦數(shù)0論壇研討發(fā)帖數(shù)12回帖數(shù)15被回帖數(shù)29精華貼數(shù)0總學習時間172小時43分通過學習郭梅老師的《
4、最適合的才是最好的——小學“品生”、“品社”課的教學資源的開發(fā)與利用》講座，使我深入的認識了什么是資源、課程資源、資源的開發(fā)與利用和課程資源的劃分，知道在課堂教學中，教學資源是基礎，是條件。 沒有教學資源，就不可能有教學?！ ∥覀冋J為，對于課堂教學而言，教學資源具有廣泛性、豐富性、多樣性的特點?！ 〕艘褳榻處熕邮艿慕炭茣靾D、卡片、多媒體等資源外，還有許多有待認識和開發(fā)的資源。 我們要能夠選擇利用與主題、生活、學習需要緊密相關、具有教育價值的資源，只有這樣才能讓這些身邊的資源為自己的教學服務。 因為教材是滯后的，而時代是發(fā)展的，學生是變化的，因
5、此結合教材和學生的實際，有效的開發(fā)和利用教學資源，可以充實、整合教材內(nèi)容，豐富學生感知，使課堂更加生動、有趣?！ ∑返抡n程資源的開發(fā)將促進學生的全面發(fā)展，直接導致教育方法的變革，提高學生的主體性，學生的實踐能力、學習興趣、創(chuàng)新能力將有全面的發(fā)展?！ 》e極開發(fā)和利用課程資源，對于提高品生、品社課教學實效具有十分重要的意義。 學習了安子琴老師的《做平等中的首席——小學“品生”、“品社”課要充分發(fā)揮教師引領作用》專題講座，我認識到教師為什么要“做平等中的首席”，教師如何做平等中的首席，懂得了“平等中的首席”不排斥教師的引領作用，要把學生真正放到首位，避免成為旁
6、觀者，要求教師真正蹲下來。 曹增坤老師的《評價方式、因課而定——小學“品生”、“品社”課堂評價方式選擇》使我更加深入的認識了評價的意義、評價的目的與功能、評價內(nèi)容、評價的方式和方法、評價應遵循的原則，明白了改革學科教學評價，關注評價過程，發(fā)展學生個性是學科評價發(fā)展的新趨勢?！ ∽屆恳粋€學生成為評價主體，隨時了解、調(diào)整、改進自己的發(fā)展狀態(tài)；促進道德內(nèi)化；讓教師更加準確地了解學生的學習狀態(tài)，發(fā)展狀況，把握最佳教育契機，以取得良好的教育實效是品德與生活、品德與社會學科教學的根本任務。 通過教學評價，讓每一個學生時時建立自信，人人有向上的追求，天天有奮斗的目標
7、，常常有成功的喜悅，使學生從自我體驗中主動、全面地發(fā)展，健康快樂地成長是品德與社會教學的最終目的。 黃薇老師的《我需要鼓勵——即時性評價在小學“品生”、“品社”課堂教學中的應用》使我知道了什么是即時性評價、即時性評價的意義、特點、品生、品社課中即時性評價的功能，課堂即時性評價普遍存在的問題，，懂得“課堂評價”是教學工作的重要組成部分，及時而有效的課堂評價，不僅可以激勵學生努力學習，還可以幫助教師改進教學的方法?！ ∥覀兤返屡c生活、品德與社會教師，既要引導學生在課堂中快樂地學習，又要積極地學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，為學生的終身學習服務。 我很幸運，有機會
8、能親耳聽到這么多專家、學者為我們傳授知識、答疑解惑?！ ∶恳淮螌W習
