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《相州鎮(zhèn)小梧村小學(xué)學(xué)生讀書活動(dòng)實(shí)施方案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、相州鎮(zhèn)小梧村小學(xué)學(xué)生讀書競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)施方案為了更好的實(shí)施新課程，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng)，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的道德思想和文化，加強(qiáng)和改進(jìn)青少年的思想道德建設(shè)，營(yíng)造“書香校園”?，F(xiàn)決定在全區(qū)開展小學(xué)生讀書活動(dòng)。一、活動(dòng)的意義讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理。通過讀書活動(dòng)的開展，營(yíng)造良好的讀書氛圍，讓每一位學(xué)生親近書本，培養(yǎng)讀書的興趣，養(yǎng)成愛讀書、好讀書的習(xí)慣，掌握科學(xué)的閱讀方法；在實(shí)踐中與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓視野，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)；讓學(xué)生快樂讀書，讓書成為孩子的朋友，從而享受學(xué)習(xí)的快樂，生活的快樂。二、活動(dòng)
2、主題與宣傳口號(hào)活動(dòng)主題：我讀書，我快樂宣傳口號(hào)：1.我讀書，我快樂2.書籍是人類進(jìn)步的階梯3.好書，你是我們的朋友4.愛讀書，會(huì)讀書，讀好書5.與好書做伴，與文明同行6.獲取知識(shí)，三分在課內(nèi)，七分在課外7.讀好書，知榮辱，爭(zhēng)做文明人8.營(yíng)造書香校園，好書伴我成長(zhǎng)9.營(yíng)造書香校園，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化三、活動(dòng)安排㈠宣傳發(fā)動(dòng)階段：9月9月10日，舉行小梧村小學(xué)讀書活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，正式啟動(dòng)這一活動(dòng)。學(xué)校要向教師、學(xué)生和家長(zhǎng)作廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，建擬定《告家長(zhǎng)書》，開家長(zhǎng)會(huì)，宣傳這一活動(dòng)。㈡組織實(shí)施階段：10月—11月1. 建設(shè)好讀書陣地。2. 開展“獻(xiàn)一本，讀十本”的全員讀書活動(dòng)
3、。向全校師生發(fā)出倡議，積極踴躍向圖書角獻(xiàn)書，豐富圖書角的圖書種類。3. 開展“好圖書、共分享——我們最喜愛的圖書”書目征集活動(dòng)，并由學(xué)校將書目匯總成冊(cè)，推薦給全校同學(xué)。4. 以班級(jí)為單位，舉辦一次由教師主講的讀書專題講座，指導(dǎo)學(xué)生選好書、讀好書，養(yǎng)成愛讀書、會(huì)讀書的好習(xí)慣。5. 定期展評(píng)讀書筆記。每個(gè)學(xué)生自備一筆記本，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會(huì)等。以班級(jí)為單位定期舉辦讀書筆記展評(píng)、交流；各年級(jí)組挑選部分優(yōu)秀的讀書筆記，定期舉辦展覽、交流。6. 以班級(jí)為單位，辦一份讀書報(bào)。題材可以是活動(dòng)剪影，可以是學(xué)生自己的讀后感，也可以是書中的精彩片斷摘錄等等，記
4、錄學(xué)生的讀書收獲，展示學(xué)生的讀書成果。㈢總結(jié)表彰階段：2010年12月各班可以根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與能力水平，開展一系列的讀書成果展示活動(dòng)。如讀書卡評(píng)比活動(dòng)，詩文誦讀大賽，讀書沙龍活動(dòng)，讀書知識(shí)競(jìng)賽等。學(xué)校將開展如下活動(dòng):1. 小學(xué)生“我讀書，我快樂”征文活動(dòng)，并將優(yōu)秀作品匯編成冊(cè)。2. 小學(xué)生“課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽”。3. 教師課外閱讀指導(dǎo)課優(yōu)秀教案評(píng)比和讀書活動(dòng)優(yōu)秀案例評(píng)比。4. 表彰小梧村小學(xué)小學(xué)生“讀書之星”和“書香班級(jí)”。四、活動(dòng)要求1、陣地建設(shè)學(xué)校：加強(qiáng)圖書室建設(shè)，定期更新圖書，提高圖書室的使用率,全天候開放閱覽室。進(jìn)一步完善圖書借閱制度，允許學(xué)
5、生把書借到班里讀，帶回家中閱讀，拓展學(xué)生閱讀的時(shí)間和空間。建好學(xué)校的報(bào)廊，每天更換報(bào)紙，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。班級(jí)：要求做到班班有圖書角。家庭：建立家庭小書柜。每班評(píng)選出藏書多的三個(gè)家庭，給予表揚(yáng)。2、課程建設(shè)⑴加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。改革課堂教學(xué)，保證課外閱讀正常、有效地開展結(jié)合語文教學(xué)上好閱讀指導(dǎo)課，教給學(xué)生讀書方法或組織讀書交流活動(dòng)。⑵改革作業(yè)布置，強(qiáng)化課外閱讀效果。語文作業(yè)要以閱讀為主，減少抄寫等書面訓(xùn)練量。⑶每周有專門的時(shí)間開展讀書活動(dòng)。3、分層實(shí)施1－2年級(jí)：這一階段推薦的書目以短小凝練的兒童詩、注音童話和卡通等圖文并茂的書籍為主。教師可采用為學(xué)生讀故事，再讓
6、學(xué)生復(fù)述的方式，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。尤其要強(qiáng)調(diào)的是，教師在為學(xué)生講故事時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生也盡可能地看文本，這樣，可以讓學(xué)生多認(rèn)識(shí)漢字，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望。3－4年級(jí)：重點(diǎn)向?qū)W生推薦和提供的是節(jié)奏感強(qiáng)，富有變化和趣味而較之低年級(jí)又有一定深度的兒童文學(xué)作品，如：優(yōu)美的兒童詩、童話及兒童小說等。教師應(yīng)以學(xué)生個(gè)體閱讀為主，鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書筆記，也可讓學(xué)生在感觸最深處進(jìn)行圈點(diǎn)勾劃，使學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣，真正做到讀有所得。5－6年級(jí)：側(cè)重為學(xué)生推薦表現(xiàn)神秘、玄奧、超自然的較有品位的科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記及長(zhǎng)篇兒童小說和優(yōu)美兒童散文等，增加符合這一時(shí)期
7、兒童口味的現(xiàn)代、當(dāng)代經(jīng)典文學(xué)作品。這期間，可以組織讀書比賽、演講比賽以及作文比賽等，給學(xué)生展示自己課外閱讀成效的機(jī)會(huì)。相州鎮(zhèn)小梧村小學(xué)學(xué)生讀書活動(dòng)實(shí)施方案相州鎮(zhèn)小梧村小學(xué)二O一O年九月丹徒區(qū)小學(xué)生課外閱讀推薦書目（2010－2011）1年級(jí)書 名作 者1★安徒生童話選安徒生2伊索寓言精選伊索3小豬唏哩呼嚕（小布頭叢書）孫幼軍4小老虎歷險(xiǎn)記（月光島叢書）湯素蘭5365夜知識(shí)童話魯克6鄭淵潔童話-舒克和貝塔歷險(xiǎn)記鄭淵潔2年級(jí)書 名作 者1★小布頭奇遇記孫幼軍2★格林童話格林3小布頭叢書—笨笨豬楊紅櫻4大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓周銳5小布頭新奇遇記孫幼軍6小香咕
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