把握民族心理.doc

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1、把握“探討作品中蘊涵的民族心理和人文精神”的深刻內涵（1）民族心理：民族心理是指一個民族的整個精神面貌。具體包括民族能力、民族氣質以及民族心理傾向性，如動機、興趣、理想、信念等。它受一定歷史時代、生產力水平和文化背景等客觀條件的制約。有的研究者指出，中華民族心理的主要內涵是：富于凝聚力；富于同化力；愛好自然，追求光明；主靜，愛好和平；中庸、穩(wěn)重；一統(tǒng)性；知足。（2）中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)：團結統(tǒng)一、獨立自主、愛好和平、自強不息。（3）中華民族傳統(tǒng)美德：忠，愛國愛民的堅貞；孝，生生不息的愛心；誠，求真務實的品質；禮，人際交往的規(guī)范；信，立身興業(yè)的基石；義，人間正道的向往；廉，清白正

2、氣的根基；恥，人之為人的體現。（4）中華民族人文精神：重要內涵：人的價值、人性的內涵與道德的修養(yǎng)、人格尊嚴與社會責任心、人的生死以及人的理想等。核心：關于人的價值觀念。基本矛盾：人與自我的矛盾、人與社會的矛盾、人與自然的矛盾。人的價值：人的自我價值（人格）、人的社會價值（對社會作出貢獻）、人的自然價值（促進人與自然的協(xié)調發(fā)展，有益于自然生態(tài)的積極平衡）。中華傳統(tǒng)文化的價值判斷和審美旨趣，當今社會的主流文化、榮辱觀和核心價值觀等。進行扎實科學有效的課堂指導與訓練（1）教學原則：簡練有效，切忌貪多求全。（2）訓練原則：結合今年各地高考真題，引導學生認真分析文本——問題——答案=

3、==自身，反思并總結自身的答題態(tài)度與答題方法。（3）答題思路：抓準“世界——作家——作品——讀者”四個重要要素的內在細微的關系與相互密切的聯系來答題。（見附圖）（4）訓練形勢：多題一練、一題多練，當堂訓練、當堂指導。（5）語言表述要求：要顯，不能含蓄、籠統(tǒng)；要簡，不要羅嗦、繁瑣；要通，不要有語?。灰x好句式，用判斷句、陳述句，不用省略句和問句。