以研修為動(dòng)力.doc

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1、以研修為動(dòng)力，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用上饒縣第二中學(xué)邱自盛?以計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)正迅速興起與蓬勃發(fā)展，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)為所有的學(xué)校所采用。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了廣闊而自由的環(huán)境，提供了豐富的資源，拓延了教學(xué)時(shí)空的維度。在大力普及信息技術(shù)教育的今天，充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已經(jīng)成為必然?！耙o學(xué)生一滴水，自己必須有一碗水”，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)入課堂，這就要求每位教師都要掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。這就意味著我們要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)技能操作培訓(xùn)。以本次研修為動(dòng)力，本人特別注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技

2、術(shù)的應(yīng)用水平。一、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展學(xué)科整合學(xué)習(xí)。?　?著名教育家錢(qián)夢(mèng)龍教授說(shuō)，"學(xué)法促教法，教法導(dǎo)學(xué)法，教學(xué)茍俱進(jìn)，不教境乃達(dá)。"采用什么樣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)什么樣的教學(xué)情景，才會(huì)"不教境乃達(dá)"，才能使學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)呢？我們可以借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)尋求方法。?　　在當(dāng)今信息化社會(huì)里，由于其知識(shí)信息更新快，人們需要更快更方便地獲得知識(shí)來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。傳統(tǒng)教育手段已無(wú)法解決這一困境，傳統(tǒng)的學(xué)科教育往往強(qiáng)調(diào)線(xiàn)性思維，而忽視了發(fā)散思維，這樣是很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)新素質(zhì)的技工人才。新時(shí)期的職業(yè)教育應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)與課堂結(jié)合起來(lái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)交換、傳輸包括文字、數(shù)據(jù)、聲像、圖形、動(dòng)畫(huà)等到形式，對(duì)學(xué)生

3、進(jìn)行教育、激勵(lì)、引導(dǎo)、突破課堂的束縛，學(xué)生還可以隨時(shí)查詢(xún)和調(diào)用有關(guān)信息，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)性、直觀性、趣味性、形象性的優(yōu)點(diǎn)。為以學(xué)生為主體的多學(xué)科整合教育提供了極大的便利條件。筆者認(rèn)為，技工學(xué)校應(yīng)在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)教育的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)與各學(xué)科之間、各專(zhuān)業(yè)之間的和諧滲透式教學(xué)，注重教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。為此，在教學(xué)中應(yīng)開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)科整合學(xué)習(xí)模式的探索。?　　現(xiàn)實(shí)表明，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了一種信息時(shí)代中的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了新的要求。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生必須掌握電子郵件收發(fā)、網(wǎng)上瀏覽、資料檢索等計(jì)算機(jī)技術(shù)，為此在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)

4、上獲取信息、處理信息等能力，同時(shí)結(jié)合其他學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行了滲透式教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)信息資源日益發(fā)達(dá)的今天，教育不再是教師作為知識(shí)的權(quán)威將預(yù)先組織好的知識(shí)體系傳授給學(xué)生的結(jié)果，而是教師與學(xué)生共同開(kāi)展探究知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和掌握知識(shí)規(guī)律的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于探索的能力。?　　二、?在教學(xué)中積極培養(yǎng)創(chuàng)新能力。?計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與其他學(xué)科相比較它的教學(xué)理論體系、教學(xué)模式、教學(xué)思想都遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒(méi)有定型。另外，由于計(jì)算機(jī)課又具有幾個(gè)非常突出的學(xué)科特點(diǎn)：突出的技術(shù)應(yīng)用性、迅速的變化性和鮮明的社會(huì)時(shí)代性。因此，其教學(xué)方法決不能完全沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而應(yīng)有其獨(dú)特的教學(xué)模式。我們要確保計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技

5、術(shù)在培養(yǎng)新型人才方面發(fā)揮其應(yīng)有的作用，就必須探討計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的模式。?　　首先，要轉(zhuǎn)變教育理念。教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者、意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者；教材所提供的知識(shí)不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象；計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)也不再是幫助教師傳授知識(shí)的手段、方法，而是用來(lái)創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和會(huì)話(huà)交流，即作為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作式探索的認(rèn)知工具。為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求，必須加強(qiáng)學(xué)校教師的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)操作能力、信息識(shí)辨能力的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的網(wǎng)絡(luò)文化素質(zhì)。特別是計(jì)算機(jī)教師更不能滿(mǎn)足于已有的知識(shí)和技能，一定要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，懂得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

6、，熟悉網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)。因?yàn)殡S著計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，電腦進(jìn)入家庭。我們經(jīng)?？梢钥吹铰?tīng)到，很多電腦高手就出自于學(xué)生，有些教師還僅僅停留在基礎(chǔ)知識(shí)、DOS操作系統(tǒng)等方面，明顯無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代的要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)，提供充分、及時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)。?　　其次，營(yíng)造良好的創(chuàng)新教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。我們還應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教育的大環(huán)境，使之與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相適應(yīng)，計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)放式的教學(xué)體系，教師要注意計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)并把它及時(shí)地反映在平時(shí)的教學(xué)之中。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種工具，其教學(xué)從課內(nèi)擴(kuò)展到課外，從校內(nèi)擴(kuò)展到校外，要加強(qiáng)與其它學(xué)科的交叉滲透，將計(jì)算機(jī)巧妙

7、地用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)科創(chuàng)新能力之間的有效遷移，以提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)新性地解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也就是說(shuō)，各學(xué)科教學(xué)之間應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系與合作，使學(xué)生的創(chuàng)新能力達(dá)到整體提高的目的。為了充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛力，學(xué)校要采取措施構(gòu)建創(chuàng)新的教育環(huán)境。如在校內(nèi)組織網(wǎng)頁(yè)制作比賽，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新成就進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并將優(yōu)秀作品在網(wǎng)絡(luò)上交流。這不僅為學(xué)生提供自主性、首創(chuàng)性和個(gè)性化表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還可在校園中形成濃郁的崇尚創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新人才的氛圍。?　　計(jì)算機(jī)教學(xué)本來(lái)就是一個(gè)寓教于樂(lè)、上機(jī)實(shí)