呵護(hù)孩子的想象力.doc

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1、呵護(hù)孩子的想象力閑來(lái)沒事，隨手翻看《智慧背囊》時(shí)看到這么一篇文章《孩子的想象力》?？赐曛?，我的心久久不能平靜。文中說(shuō)杭州市有個(gè)8歲的小女孩，因父母外出，她一人在家照顧臥病再床的奶奶。奶奶想吃玻璃罐頭瓶里的糖水桃子，小女孩用剪刀撬，用菜刀割。手指被扎破流血，可瓶蓋還是打不開。小女孩想：別的小朋友、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶也這樣開罐頭多不方便啊，如果能在鐵皮改卷邊的地方加一個(gè)小環(huán)，手指套在環(huán)里沿著壓橡皮的外圈把一條鐵皮拉開，罐頭不就方便地被打開了嗎？她的這一想法，不僅得到了家長(zhǎng)的呵護(hù)，還得到學(xué)校老師的支持，人們幫助她完善了構(gòu)想。不久，一種側(cè)拉環(huán)

2、開瓶式玻璃罐頭的發(fā)明誕生了。為此，這個(gè)8歲的小女孩成為我國(guó)年齡最小的國(guó)家發(fā)明專利的申報(bào)者。看到這，我陷入了沉思，現(xiàn)在的孩子的還有時(shí)間想象嗎？在學(xué)校里，有主科、副科之分，中考、高考要統(tǒng)一考核的科目為主科，其余為副科。至于能夠極大限度地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、想象力的音樂、勞動(dòng)技能、課外活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，則是副科中的副科，得不到應(yīng)有的重視。另一方面，學(xué)校老師、家長(zhǎng)也缺乏對(duì)孩子好奇心，想象力的呵護(hù)和引導(dǎo)，大家都希望孩子“聽話”“守規(guī)矩”，按老師家長(zhǎng)規(guī)定的程序去辦事。極少鼓勵(lì)他們說(shuō)出一個(gè)“異想天開的設(shè)想”，完成一件別出心裁的手工制作，這就難免窒

3、息了孩子的想象力和創(chuàng)造精神，長(zhǎng)此下去，不利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)?？茖W(xué)家愛因斯坦說(shuō)過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！彼?，別扼制孩子純真廣闊的想象，那等于斬?cái)嘧寜?mèng)飛翔的翅膀。