地圖設(shè)計(jì)與編繪實(shí)習(xí)報(bào)告.doc

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1、地圖設(shè)計(jì)與編繪課程設(shè)計(jì)報(bào)告姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：日期：4目錄一、實(shí)習(xí)目的…………………………………………………..4二、實(shí)習(xí)內(nèi)容…………………………………………………..4三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)…………………………………………………..5四、起訖日期…………………………………………………..5五、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)…………………………………………..8不少于2000字4一、實(shí)習(xí)目的二、實(shí)習(xí)內(nèi)容針對(duì)上述目的，本次課程設(shè)計(jì)內(nèi)容為：利用地圖制圖軟件設(shè)計(jì)和編制中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專(zhuān)題地圖。具體內(nèi)容如下：（自己所作工作）1、地圖設(shè)計(jì)：1）根據(jù)制圖任務(wù)收集、整理制圖資料，分析并確定各種制圖資料；2）確定地理底圖及成圖的地圖投影

2、、比例尺等地圖數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；3）確定地圖內(nèi)容及其表示方法和形式；4）圖形、符號(hào)、色彩、注記及圖例系統(tǒng)的設(shè)計(jì)；5）地圖概括指標(biāo)的設(shè)計(jì)；6）地圖圖面配置設(shè)計(jì)；7）確定數(shù)字化方法及技術(shù)路線(xiàn)；8）根據(jù)制圖目的和特點(diǎn)選定制圖軟件，及為下一階段工作作準(zhǔn)備。2、利用相應(yīng)的硬件設(shè)備及制圖軟件編制地圖1）制圖數(shù)據(jù)輸入；2）數(shù)據(jù)處理；3）圖形輸出。3、編寫(xiě)課程設(shè)計(jì)技術(shù)說(shuō)明書(shū)地圖學(xué)與地圖設(shè)計(jì)與編繪要求學(xué)生掌握地圖數(shù)學(xué)基礎(chǔ)建立的方法、步驟、地圖內(nèi)容的表示方法、地圖概括、地圖符號(hào)的設(shè)計(jì)、地圖的圖形、色彩和注記的設(shè)計(jì)、地圖編制的一般過(guò)程、普通地圖設(shè)計(jì)編繪、專(zhuān)題地圖設(shè)計(jì)、地圖集的編制、遙感制圖、數(shù)字地圖制圖、多媒體電子地圖集

3、與互聯(lián)網(wǎng)地圖的設(shè)計(jì)與制作等內(nèi)容。利用地圖制圖軟件設(shè)計(jì)和編制某些種類(lèi)的專(zhuān)題地圖。本次課程設(shè)計(jì)時(shí)間為兩周六天，首先收集整理資料，然后進(jìn)行各設(shè)計(jì)工作，繼而用制圖軟件編制地圖，最終編寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。在設(shè)計(jì)過(guò)程中要有一個(gè)宏觀(guān)的安排，圖幅的分配、顏色調(diào)整及比例尺大小等搭配協(xié)調(diào)。用軟件編制地圖過(guò)程中步驟要明確，地圖矢量化，專(zhuān)題數(shù)據(jù)分析，編制模板等。4、所作工作4三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)交通與測(cè)繪學(xué)院機(jī)房。四、起訖日期2006年12月29日至2007年1月19日。五、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)到現(xiàn)在為止，為期20天的地圖設(shè)計(jì)與編繪實(shí)習(xí)接近尾聲，通過(guò)實(shí)習(xí)再次溫習(xí)了Mapinfo軟件，圖層配置、描圖、修圖等等。描圖頗為簡(jiǎn)單，只要主要將圖適

4、當(dāng)放大以確保其范圍邊界的準(zhǔn)確性，描相鄰區(qū)域公共邊界時(shí)可用捕捉鍵（S），此外靈活使用CTRL+S在描圖過(guò)程中將會(huì)省時(shí)省事。在描圖的過(guò)程中我曾經(jīng)碰到這樣一個(gè)技術(shù)方面的問(wèn)題——北京、天津被河北省所包圍，若先描北京，天津，則在描河北省的時(shí)候北京、天津會(huì)被覆蓋，若先描河北省則看不到北京天津更無(wú)法描圖。最初的解決方案是先描好北京天津，然后將這兩塊區(qū)域有鼠標(biāo)拖出來(lái)，待描完河北省后再把北京天津那兩塊區(qū)域拖回原處（當(dāng)然北京天津兩塊區(qū)域已被覆蓋只能靠印象拖動(dòng)盡量與原處吻合）。最終在添加屬性的時(shí)候發(fā)現(xiàn)北京天津的屬性不能顯示，這兩塊剪貼的區(qū)域漂浮在河北省上方，故不能顯示其屬性。后來(lái)在老師的知道和同學(xué)們的幫助下這一問(wèn)

5、題得以解決，點(diǎn)擊河北省右擊鼠標(biāo)---編輯對(duì)象-設(shè)為目標(biāo)，然后點(diǎn)擊北京右擊鼠標(biāo)選擇切割命令即可將北京市從河北省這個(gè)大區(qū)域中割出來(lái)，同樣方法可以把天津市從河北省中割出來(lái)?？傊?實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到各種各樣的問(wèn)題,通過(guò)查閱資料，同學(xué)們間相互學(xué)習(xí)以及跟老師溝通，想盡一切辦法使問(wèn)題得以解決。實(shí)習(xí)本來(lái)就是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，將自己所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后再學(xué)習(xí)再實(shí)踐，如此反復(fù)，以至無(wú)窮。大學(xué)期間我們需要鍛煉的就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中生活中應(yīng)該養(yǎng)成一種善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的習(xí)慣，通過(guò)自己的努力解決問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中自己的能力也得以提高。4